【关注】118天,816节微课,6.54亿点击量……请看清华附小的成绩单

时间:2020-06-04 10:34 海淀教育
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  作为中国教育电视台《同上一堂课·直播课堂》小学阶段课程的唯一承担学校,清华附小在各地学校全面复学之际,交出了一张漂亮的成绩单,与此同时,也促成了学校教师队伍的一次“淬火”和“蝶变”。
  一组组数据见证了清华附小为《同上一堂课》直播课付出的努力——
  从2月17日起,每天播出12节微课、覆盖小学各个学科。历经118天,学校各校区233名教师(占全部教师的46.6%),共直播816节微课,7000人次学生参与录制。
  直播课堂上线后,电视直播覆盖3533万个家庭,电视和网络媒体直播及点播总量达6.54亿次,《中国教育报》头版、“人民教育”微信号先后予以宣传报道。
勇担使命 教育抗疫的“集体出征”
  谈起参与直播课录制,清华附小党总支书记、校长窦桂梅把它看作一次利用危机的“教师团建”过程,是战疫里的一份家国情怀和使命担当。
  “ 对我们来说是前所未有的巨大挑战,压力山大!如何实现‘儿童站立学校正中央’从线下到线上的跨越,从清华附小成志少年主题教学到全国同龄儿童主题教学,对学校是一次专业素养的大考!
  在成志教育一体化平台的引领下,老师们在CETV的国家级平台展示自己的风采,教师团队让研究成为了一种工作方式、一种职业习惯。从2月17日直播开始至今,参与备课的教师占教师总数的100%。更有多位教师勇挑重任,承担多次直播课任务。35岁以下青年教师承担了90%的直播任务。这些80后、90后的老师们成为了这直播课中奔涌的后浪!
  清华附小清河分校作为清华附小“最小的孩子”(2018年5月承办),跟随着清华附小一体化的脚步,也勇担了教育使命。清河分校的45名老师,在中国教育电视台直播了124节课,年轻教师帮助老教师制作课件,老教师帮助年轻教师点拨、梳理;组内教师帮助直播教师协调、组织学生录制音、视频文件;AB角的彼此鼓励,彼此分担……到处都能看到成志教师相互搭台补台、相互陪伴成长的身影,每一个人都全情投入,无问西东。
  团队一起做一件大事是最好的团建。正是在这样的共同备课、相互陪伴、线上线下共同研究中,在教育战线“抗疫”勇于担当的实践中,涌现了一批卓越教师、榜样教师,看到了老师们的团队精神、职业追求,专业情怀、儿童视角,看到了成志教师敬业、博爱、儒雅的集体新形象。
专业思考 教育观在实践升华
  疫情影响了学校开学,但儿童的成长没有暂停键。清华附小承担的直播课覆盖了小学全学段一至六年级,每一个上课时段由一名教师进行两堂各15分钟微课,形成共30分钟的课堂。学校管理团队固化了两个习惯:每周到每门学科的备课组参与指导,对每节课、每名教师做到心中有数;雷打不动,每天上午观看当天直播,确保每节课最终的呈现质量。课程面对的是全国的小学生,区域、学校、学生之间存在差异,让每一个孩子都能学有所获,课程该怎么定位是首先需要确定的问题。
  经过团队多番研讨,直播课被定位为学习导学课,窦桂梅在电视台专门录制了《同上一堂课》观课导引,让学生明确如何以直播课为载体促进由自己学习走向自主学习,并最终实现自动学习。
  落实好党的教育方针和国家课程标准,让学生感觉虽然不能把学校的课堂搬到家里,但仿佛在平常的教室里。清华附小通过营造这种第二现场的熟悉感、参与感,在抗疫特殊时期不仅教会学生学什么、怎么学习,还能起到心理抚慰作用。
  课程定位后,如何将这样的理念有效落地?
  依据多年来成志教育办学经验,清华附小设计了直播课实施方案:按照“预学、共学、延学”动态流程,体现“问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动”学习策略,引导“儿童站立学校正中央”理念根植课堂。预学阶段,先有教师激发,学生预判主题,并带着问题和思考进行学习;共学阶段,学生在教师的引导中产生感悟、体验;延学阶段,教师推荐,学生延伸理解,从而实现学科素养培育目标。
  面对电视屏幕的“儿童站立课堂正中央”怎么呈现?
  据清华附小介绍,直播课采用全国通行教材版本,难度上尽可能兼顾各地小学生适应性,严格将立德树人根本任务落实到每门学科。面对疫情,特别把积极心理调适、居家自主锻炼、全学科主题阅读、家务劳动实践、关注疫情抗战等纳入课程设置。形式上,适应电视媒体传播的特性,力求灵活多变,巧用可看、可听等各种元素吸引儿童认真观看,每天产生学习期待。
  直播导学课如何开展?
  直播导学课分为两个部分,30分钟直播课后,教师再进行课后30分钟《划重点》讲解,在中国教育网络电视台进行线上答疑,梳理归纳单元要点,解答线上学习问题。仅直播30分钟,教师备课就要过“自己在屏”如何表现、团队打磨确定“专业在屏”第一关;过不能见面与“儿童在屏”如何互动第二关;备课内容和资料要转换成多功能的“PPT在屏”运用与现场切换成为第三关;无差错、一气呵成完成直播“在屏导学”第四关……
  层层严苛把关,“提纯”的30分钟直播课的背后,饱含着备课团队教师们无尽的时间、精力、智慧与汗水。
公益担当 助推教育均衡发展
  如今,在直播课的持续影响下,一个面向全国基础教育,推动价值观、课程改革、公益服务引领的“磁场”正在发生作用,儿童教育观改造、教与学方式变革、课程新样态新实践、直播课主题教研、组织化团队建设等样板方案,纷纷进入各个小学的视野。
  基于电视直播课普及程度高、承载维度丰富,网络录播课可回看、便于深化学习等特点,清华附小在线课程被新疆、内蒙古、黑龙江等多地小学广泛沿用,为促进优质教育资源共享共用、保障疫情期间“停课不停学”提供了有力支持,为让薄弱学校、艰苦边远地区的孩子享有公平而有质量的教育发挥了积极作用。各地学生纷纷写信或留言表示,在家就能与清华附小学生“同上一堂课”,享受最优质的基础教育资源,感到十分幸福。
  教育部基础教育司相关负责人表示,在课程资源建设上,一批像清华附小这样的优质学校组织优秀教师参与其中,凝心聚力、共克时艰,作出了积极贡献。线上教育促进了优质教育资源共享共用,让薄弱学校、艰苦边远农村地区孩子能够走进优质学校课堂学习,跟城里孩子在一片蓝天下共同健康成长。
  近年来,立德树人根本任务如何在小学落细、落实、落小,是基础教育的重要课题。透过直播课,清华附小为全国小学优化教学和管理提供了一个个范例:落实立德树人根本任务,实现五育并举,全学科系统设计,融通共生;建立科学学习流程,通过“问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动”触动学习真实发生,提升学生实际获得;形成线上直播导引、线下录屏跟进双向混合式学习模式,有效促进学习方式变革;建立团队备课、跨学科评课、全过程研课“三位一体”教研机制;探索新型电视直播的公益辐射引领新方式,创新教育扶贫新模式……
  直播课完美收官后,清华附小一体化又收到了基教司“学校落实立德树人机制研究”的课题委托。使命在肩,唯有卓越攀行,这群海淀教育“金名片”中的成志教师,经历了此次“战疫”的洗礼,将会借助一体化的平台,继续深耕课堂,安心办学,全力服务好海淀乃至全国百姓,继续进行公益引领。

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