正高级教师，北京市特级教师， “十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家，北京市名师工作室成员，海淀区名师工作站导师，海淀区优秀四有教师，海淀区青年先进工作者，海淀区数学兼职教研员、数学中心组成员，海淀区高级专业技术职务任职资格评审委员，北京理工大学附属中学教学副校长，“高中数学建模（应用）能力展示活动”优秀指导教师，中学生数理化综合实践活动 “优秀指导教师”。
曾获北京市基础教育优秀课堂教学设计评选一等奖。北京市教育科学研究优秀成果中获基础教育专项奖。课程标准（2004）北师大版教科书《数学(必修、选择性必修》及相关教师用书，课程标准（2017）北师大版数学教科书数学(必修一和选择性必修一)共九册核心编者。天津教育出版社《典例教案》高中数学丛书学科主编、必修第四册（人教B版）及选择性必修第一册（人教B版）主编。参与编写教师资格考试数学指导教材。核心期刊及相关数学教学刊物发表论文25篇。主持并参与国家级课题子课题3项。论文及成果曾获北京市基础教育优秀教学设计一等奖、中国教育学会论文一等奖、北京市基础教育科学研究论文一等奖、北京市智慧教师二等奖、京研杯二等奖、北京市抗击新冠肺炎课程创新实践研究优秀成果。
在我30年的教育生涯中，很多发生在学生身上的事情，尤其是任班主任期间发生的事儿，在我头脑中大体能回忆起当时发生、发展的过程。每每与毕业的学生进行交流时，我们都能回忆起当时的幸福场景。如果说我印象最深的是什么，我想应该是我在班主任工作的14年，每一届学生们陪着我成长的点点滴滴，是他们在当时记忆毕业后的生活里带给我的快乐和幸福，让我久久不能忘怀，也正是这些美好的时刻让我能一直在教师这个岗位坚定地走下去。特别值得一说的就是我所任教以来的第一届学生。1994年大学毕业，我在北京育英学校做老师，因为当时学校执行五四学制，我从他们六年级开始做他们的班主任、数学老师，这一教就是七年。孩子们在我眼里慢慢长大，他们当中的很多人现在在北京、全国乃至世界的各行各业成为了中坚力量；我也在他们的陪伴下渐渐成熟，由最初不会做老师，只知道一味严格要求、工作手段简单的年轻教师，逐渐变成学生们的知心大姐姐、“老关”、“关妈”。学生们毕业后，无论是在高校学习，还是在工作岗位中奋斗，无论是他们结婚、生子，还是在教育子女中出现的一些困惑，学生们都能通过很多方式不定期的跟我进行交流、分享，甚至是取经，寻求帮助。也正是他们对我的需要，让我能在30年的教育生涯里，不断保持充沛的活力。
从教30年，一路走来，我始终把“立德树人”作为一切教育教学工作的行动指南和根本归宿，不断创新，潜心研究，逐渐在教学实践中形成自己的教学特色。一方面我坚持阅读学习，着力多维立体的备课，一维是要关注教学内容本身，二维是要关注学生学习主体，三维是要做一名帮助学生自由生长的智慧型教师。另一方面，我注重以学生为主体的课堂，在备课方面深入研读新课标的要求，适度的整合教材，依托基于主题的单元整体教学思路，从整体把握观点编写单元及课时教学设计，用新理念、新教法引领课堂教学改革。我在教学过程中关注学生的意识不断加强，每一节课的设计都从基于引发学生深度思考的问题出发，让每一节课都是基于学生学情研究的高效课堂。渐渐地，我在实践中逐步形成了：平实中见思维严谨，简约中见课堂高效，理性中促能力提升的课堂风格。我的课堂也成为了学生热爱数学、终身学习数学的发源地。作为一名生在海淀，十几年来学在海淀，近三十年教在海淀的教育工作者，我的身上都深深刻下了海淀教育的烙印，感谢海淀教育给予我的营养，也正是这份营养成为我为之奋斗终身的动力与源泉，我特别感恩这个伟大的时代，感恩海淀这片教育的沃土，感恩培养我的领导的厚爱和老师们的帮助！
主办：北京市海淀区教育融媒体中心
