故事一

作为教研组长、学科带头人，带好团队做好教研组建设是我分内的职责。记得2016年暑假前夕，北师大的一个课程团队找到我问，是否可以录制义务教育物理教材中的所有实验，后续会在全国发行。接到这样的任务，考虑到对教研组和组内教师的发展，参与录制肯定是有意义的，但是组内包括实验员在内初高中总共只有11人，人员非常有限，又面临即将放暑假，老师们都已经做好了假期的各种安排，想要完成这样的任务，难度可想而知。对我而言，推辞掉任务可能是最好的选择。但是晚上回到家，心里一直放不下这件事。对于我们学校来说，这样的机会不多，参与实验录制工作既能锻炼队伍，又能积累教学资源，还对教研组建设有凝聚作用，克服一下眼前的困难，可能未来会带给教研组更多的发展机遇。思来想去，第二天，我召开了教研组会，将自己的想法和顾虑和组员做了交流。共计120多个实验，老师们主动进行了分工和时间安排，在我的带动下，7月18至7月31号，团队连续拍摄，圆满完成了初中129个实验的录制。这个过程中，老师们一起交流研讨实验，一起谈笑风生共进午餐，不仅完成了任务，还凝聚了同事之间的感情，更重要的是，这份资料后续在北京不少区域甚至是全国的部分省份都已上线应用，组里老师们每每提起这段一起度过的时光，都是掩盖不住的成就感和喜悦，我也更为自己当时的坚持而感到欣慰。

故事二

作为年级组长兼物理教师，与学生相处要做到“可盐可甜”是非常难的一件事儿。去年元旦前夕，2019届高三毕业生胡同学拎着一盒点心走进我的办公室，给正在伏案工作的我一个莫大的惊喜。高二时，因为他课间操时间在班里打闹，我曾经狠狠批评教育过他，从如今出现在我眼前的这位英俊帅气的大男生身上，很难找到当时他调皮捣蛋的样子。见面的第一句话就是，“王老师，您还记得我么，我今天是来感谢您的。”我有点懵地回应道，“啊，有啥好事来谢我？”胡同学说：“我牢记您当时教育我们的话‘坚持做好每件事儿，积攒人品，积蓄能量，定会得到回报’,在您这句话的激励下，我今年顺利考研上岸啦！”说着和我来了一个大大的拥抱，喜悦之情溢于言表。他还说道，当时您物理课上也经常鼓励我们说，“能量是守恒的，付出终将会得到回报”……真没想到，我当时着借助学科知识渗透给学生的观点，他们还真是牢记于心了，再次感受到，作为教师，言传身教是多么的重要。