故事一：“连哄带骗”去雄安

有时候，人的生活轨迹不知道什么原因就说变就变。也许是因为一个人，也许是因为一件事，也许是因为一句话。

我到雄安，是因为一个号召——“千年大计，建设雄安”；也因为一件事儿：北京市要组团援助雄安办学，选中了我们学校为四所学校之一；同时也因为一句话，刘可钦校长说：“你去吧，你是最合适的人选。”

仔细地回忆一下我来雄安的经过：2018年1月某天校长在一次看演出的过程中，毫无预兆地突然问：“关于雄安，你有什么想法？”我蒙圈了好半天：雄安，在哪里？跟我啥关系？

“派你去雄安，如何？”我又蒙圈了。我问：校长，雄安在哪啊？她说：不远，开车就一个小时。真的吗？真的，不骗你，我和书记去过，就一个小时。一个小时啊，还行，北京市里随便走走还常常一个多小时呢。

三月份，第一次去雄安，什么一个小时啊，走了足足两个半小时。校长说：我说的一个小时是指上了高速后一个小时。额，上高速前没有掐表。第二次去，我认真地算了算上高速后的时间，也不止一个小时啊？校长大人又说了：哦，我说的是大广高速的时间，没有算白洋淀支线。额，白洋淀支线难道不是路？反正，现在每次开车去，基本是两个半小时，最长一次达到四个小时，因为堵车。

关于时间。一月份校长跟我说去雄安，我问去多久，她说一年吧，我想一年咬咬牙很快就过去了，到三月份，校长说一期是两年，市里文件是这么说的，我看了文件，确实如此，也就不说啥了。最近校长开始说“你这三年……”啥的，我一惊：“校长，怎么变三年了？”她义正辞严地回答：“人家新区一直说教育三年大提升，你总不能干得半半拉拉地就回来吧？”

好吧，难道这就是领导的艺术？有一次学区高老师告诉我，她听到教委领导问我们校长，雄安校长怎么派去的？刘校长得意地说：连哄带骗去的。

既然答应去也没法反悔了，关键这个过程是那么的“自然”。接着我要挑选我的团队了，我不能一个人战斗。

“跟我去雄安吧。”这是我三四月份最常说的一句话。

我挑人的几个原则：

（1）没有负担。主要是没有家庭负担，不用管孩子了。也有老师找我想跟我去，但是孩子上中学呢，我拒绝了，因为那样成本太高。我担心，万一孩子的成长出了问题，比如学习成绩出现波动，即使她自己不说，心里暗暗后悔，那也是我不愿意看到的。

（2）教学能力强。我们是去工作的，去的老师一定得是学科骨干，能够起到带领学科教研和教学的作用，且能互相欣赏合作。

（3）最重要的一点是，价值观一致，有共同的话语体系。一群人一起走，走得快和慢不是关键，关键是要步伐坚定方向一致，那样才能达成既定目标。

有了这三点，其他的比如性格、爱好、特长稍微再考虑一下，人员范围也就小了。我采取的是主动出击的做法，看准了谁就邀请谁，基本上都是一说就应。

就这样，当我们团队在期末集体亮相时，大家都看傻了，都问我是怎么“忽悠”的。

我说很简单啊，年龄大的我就说：咱都这个年纪了，还有多少机会过一种不一样的生活？还有多少机会去选择？还有多少机会参与到这样一个划时代的建设中？就两年，你的人生经历就有了不一样的色彩。

年轻点的我就说：看看咱们学校人才济济，你虽能干，但前面还有那么多老同志，啥时才能让你独挡一面啊？你不独挡一面怎么成长呢？这么一说，再加上我的表情和真诚的语言，对方便毫无抵抗力了。

于是，我有了一个外号——“挖掘机”，同事们说我是山东蓝翔技校挖掘机专业毕业的。我很喜欢这个外号。当时学校还有一句话叫“防火防盗防文峰”，因为不小心，就不知道谁就跟我走了。

可以说，这支优秀的团队后来在雄安校区做出了很多开创性的事情，也为雄安教育做出了很大的贡献。

故事二：

每一个人的成长必然都有关键事件关键人，而就是这些“关键”也就成了我成长的一个个“关键”节点。

第一个关键事件是参与教材编写。

2013年开始我开始参与人教社的教材与教参的编写。我是一个普通的、用教材的教师，突然和很多专家和业内大咖一起编起了全国音乐老师都要用的教材，心里的忐忑和敬畏感可想而知。参与教材编写和教师培训的过程中，而且每个暑假都在全国各地给音乐老师们做课程培训，让我更清晰地理解教材，拓宽视野，突然感觉怎么就通透了呢。

第二个关键事件是支教。

大概15年前的我，对好老师的概念就是课上的好，学生喜欢你，然后有很多很多的证书，获很多很多的奖，仅此而已。那时候，每天想的都是怎么让孩子们喜欢上你的课，天天盼着上你的课，每次课结束孩子们都不舍得离去，就那样围着你唱啊说啊，那时候职业的幸福感是满满的。每天上完课我都会立刻写反思写复备，甚至写上课那些好玩的故事。我的复备、反思常常比教案还要长。那样的课堂沉淀使得我个人获奖最多的一个时期。从2003年开始到2016年，我参加了每一届的世纪杯，获得了每一届的一等奖，获得了很多全国的论文奖和评优课奖，感觉自己就是一个好老师，直到2008年我去昌平的瓦窑小学支教。

支教的经历仿佛打开了我的另一个世界，让我知道，作为教师我除了上好我的每节课，教育好我的学生，我还可以有更多的事情可以做，更大的责任可以担当，这就是社会责任。

我常跟同事们开玩笑说：我是教育均衡发展的先行者。从2008年的昌平山区支教一年，到雄安援建三年，至今我又去了顺义学校两年多了。山村学校、县城小学、城乡结合部学校，而我们三小地处中关村，是全国教育的排头兵，这四种完全不同样态的学校，我都参与建设，贡献力量，为此我很骄傲，也很感恩。感恩一路遇到的很多同行者，感恩相遇，皆为美好！