那是我刚来中关村二小中关村校区的时候，虽然学校为孩子们搭建了丰富的课程，但是因为名额、班级、师资的原因，还是会有很多孩子没有选择到自己感兴趣的课程。我每次接到这样的电话都很遗憾，也深深为不能为学生提供更多的机会和平台而内疚，看到他们转到其他不是自己中意的兴趣班，我想，一定要为这些孩子创造尽可能多的平台。

学生的事情，自己做主，我们只要给他们提供场地及支持。

一天中午，我看到几个孩子在午休的时候打篮球，孩子们娴熟的技术、挥洒汗水的热情感染着我。这时一个身材高挑，脸上有一块红色胎记的男孩子吸引了我：他是这几个孩子中打的最好的，但是，他却非常内向腼腆，不敢看我，即使我给了他极大的鼓励和掌声，表达了我对他的欣赏，他也只是略微抬头笑一笑。

休息时，我主动和他聊起来，知道了他内向腼腆的原因，一是因为脸上红色的胎记让他有些自卑，二是想选篮球社团，但名额已满，并且自己没有被教练选中。聊天中，突然有一个想法，我和他说：“你想不想成立自己的篮球社团，你来做团长。”他没有明白我的意思，我接着解释到：“你组建自己社团，聘请你信任的体育老师做导师，我负责提供场地。”他怔住了，一抹惊喜在眼中闪过，可随即，他却含羞的低下头，小声说：“我不行，我怕我做不好。”我又鼓励他，但是这个同学依然没有答应。我见状，拍拍他的肩膀，说：“我给你时间考虑，等你想好了，随时找我。”

过了几天，这个小伙子来到了我办公室，懦懦地说：“我能试试吗？”他没抬头，但我能感受到他的期盼和决定。

接下来的一段时间里，聘请体育老师做导师，（当然我早已经和体育组老师沟通好，他们也非常支持我的工作），做团队的制度要求，指定训练时间场地、制定目标，给团队起名字、招纳队员等等，我都给予他建议和意见，社团组建起来了。从此，在固定的时间，就会看到一群热爱篮球的小伙子们把兴趣的汗水洒在了球场上，酣畅淋漓，热爱无比。为了自己的社团，他们对自己提出要求，合理分配学习的时间，把自己的热爱投入到了自己的成长中。学校也给予了他们极大的肯定，为他们搭建和学校正规篮球社团的友谊赛，在输球之后自我总结再提升。

这个孩子变了，自信了，开朗了，他能够扬起带着红色胎记的笑脸和我说笑，能够在升旗仪式站在主席台上介绍他的成长故事。

接下来，学生的戏剧社、诗社、诵读社也如春笋般应运而生，学校里有了学生自己创办的社团，他们用自己的智慧和热情创造着让我们意想不到的教育奇迹。

我想，作为一名教师，我要尽可能地为帮助学生实现自己的梦想，希望我的孩子们如校训那样——绽放最美的自己。