协同育人 涵养科学教育新生态

2024年1月，教育部公示首批全国中小学科学教育实验区、实验校名单，海淀区作为北京市上榜的6个区之一位列名单之中。海淀区依据国家科学教育政策文件，结合科学教育实验区工作目标，制定了《海淀区科学教育规划方案》，绘制出海淀区科学教育新地图。区教委指导全区中小学完善校级科学教育工作方案，组织专家、教科研部门分级分类对实验学校进行“一校一策”指导，构建区域内学科专项科学教育实验学校发展共同体，共同推进全区科学教育高质量发展。

涵养科学教育新生态，离不开高质量的科学教育课程体系。2024年，海淀区大力推动科学类校本课程、科学课程群的建设。近3年备案审议的科学类校本课程已超过464门，包含学科拓展、学科竞赛、实验观察、设计制作、科普阅读、人工智能、编程和机器人等方向，约占校本课程备案总量的35%，且占比逐年增加。

教师是对青少年具体实施科学教育的主力军，针对科学教育教师队伍培养，海淀区着力师资队伍建设，通过研训提升教师科学素养。2024年，在“5+M+N”教师研修课程体系基础上，海淀区分析科学教师专业能力现状，开发系列科学教育课程案例，建构区域科学教师专业素养提升的研修课程框架。依托17个学区建设了科学学科教研基地，海淀区形成了“校本—学区—区级”三级研修体系。5月16日至21日，海淀区组织“国际视域下校长科学教育领导力研修班”，着眼提升校长的科学教育领导力，提出有认识、有想法、有办法、有策略、有实践、有特色、有成果的“七有”要求。5月24日，在北京航空航天大学召开了“中小学科学教育与创新人才培养研讨会”，组织召开全国中小学科学教育实验区第三协同组工作会，共同打造具有区域特色的科学教育发展模式。

2024年5月底，教育部专家带领调研组，来到海淀区调研全国中小学科学教育实验区相关工作，听取海淀区和八一学校、中关村二小等学校的汇报。调研组切身感受到了海淀区先进的科学教育理念，对丰富的科学课程供给、充分的科学教育资源利用和浓厚的科学教育气氛给予了充分肯定。9月12日至16日，2024年中国国际服务贸易交易会教育服务专题展开展，海淀区教委不仅受邀参加圆桌会议分享全国中小学科学教育实验区（校）建设经验，还精心设置展区，组织中关村二小、理工附小、北大附小、清华附中、五十七中等近10所中小学的师生进行现场互动展示，生动呈现科学教育学习成果。