教育故事1：不设限后是惊喜

2022年7月，作为教师全职轮岗的一员，我加入了翠微小学集团校的温泉分校。9月，面对全新的工作伙伴和北部地区的孩子们，初来乍到的我，满眼新奇！羡慕这里宽阔的操场，品味校园花果的幽香，感叹教室环境的宽绰……每天手机电池不够用，美图大片随手拍就。

新鲜劲儿还没过，刚跟孩子们一起上了3节课，同组的小老师想听我的课。我是愿意的，因为课堂就应该是开放的；但同时，我也有些不情愿，因为孩子们我还都不了解。思忖再三……来吧！不破不立，不疯魔不成活！挑战一把！

课堂上，望着孩子们质朴的眼神、表情和动作，我要做出适切的肯定、鼓励和引导；闻听他们的回答、表征和思考，我要调控活动的目标、进程和评价；问探他们的基础、困惑和需求，我要提供适当的素材、支架和讨论；切诊他们的习惯、表达和思维，我要做出迭代教学预案。

随着课堂的推进，让我欣喜地是，我身上的所有雷达全方位打开，久违的青春驿动充盈内心。不为自己设限之后，反而让我看到课堂上的灵动、自己成长的更多可能。

教育故事2：转角之处逢收获

我一直自诩身体还不错，做事总是本着“咬咬牙坚持一下就好了”的原则。殊不知，由于长期伏案和坚持再坚持，我的腰椎间盘出现了问题。如果不是左腿出现“成串”的痛感，我都关注不到它悄悄地病了。

忽视劳逸结合，身体是要付出代价的。只能站、走或躺，就是不能坐。于是，我的办公桌上出现了一个升降桌，我的办公椅变成了小方凳。我用流动哨似的上班方式，让自己每天站着、走着。如同流动的河水，完成自己的班级教学工作。

我惊喜地发现，身体的新潜能被激发了。放松后的状态反而让我迅速度过了修养康复阶段。甚至就这样不知不觉地，在我原有的工作量基础上，我还额外带了13周六年级1个班的数学课。

我意识到，心态才是做事的底色，它已经把控了幸福感的按钮。我意识到，在教育岗位上的人永远是年轻的。我只需大胆用笔着色，成品自然灵动闪靓。