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【清华附小】校长窦桂梅:琅琅书声,就是孩子的朗朗乾坤

时间:2018-02-23 00:00 宣传科
  《猜猜我有多爱你》,窦桂梅在歌德图书馆开馆之际精彩演讲
猜猜我有多爱你
  我从一个小故事说起。《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。这本书在英国几乎人手一册。如果你们家里还没有的话,应该买一本。如果你不愿意买,来找我,我愿意送你一本。以及读这本书时,必须图文对照。
  故事里有一只大兔子和一只小兔子。小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的长耳朵,它要大兔子好好地听她说,“猜猜我有多爱你”。大兔子:“噢,这我可猜不出来”。“这么多”,小兔子把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,也张开手说“我爱你有这么多。”
  嗯,这真是很多,小兔子想。于是小兔子换了一个办法,说“我的手举得有多高,我就有多爱你”。大兔子也高高举起双手,说“我的手举得有多高,我也就有多爱你”。这可真高,小兔子想,我要是有这么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上,“我爱你一直到我的脚趾头”。他说。小兔子又笑着跳上跳下,说“我跳得多高就有多爱你!”
  “我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都要碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”,小兔子喊起来。“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”,大兔子说。
  这可真远,小兔子想,他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了,说“我爱你一直到月亮那里。”大兔子低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安,然后微笑着轻声说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上,回到这里来。”
  哎呀,“我爱你一直到月亮那里”,这句话简直太精彩了。第一次我读到这时,我热泪盈眶。今年清华附小的年度语就是“猜猜我有多爱你”,可能你是大兔子,可能你是小兔子,今天都请将“猜猜我有多爱你”送给家人。
  今天回到家,进门第一句话请试着说一次“猜猜我有多爱你”,也许你从没这么说过,这不是你的表达方式。也许你和老公或老婆说完,TA会回头说,“咋的了你这是,谁给你培训去了?”但是,TA会发现,你的语言风格原来也可以如此温存。
  我也是一个母亲,我有自己的孩子,有自己的家庭。在座的各位都一样,孩子是我们生命的延续,在面对大兔子和小兔子的时候,我们能否用这样一种温度来表达我们的心情。
  有一句话我百读不厌,“一个孩子向最初的地方走去,那最初的便成了孩子生命的一部分。”我是东北人,如果你没有审美和心情读这句话,就会是“一个孩子他咋的了,向啥最初的地方走去,那赶紧去吧……”但你真的懂得这句话里面的分量吗?
  我是在农村长大的,我爸就和我说,咱家这块地阿它种啥就长啥。还真的是,一年四季,春天种什么,秋天就长什么。我当老师时,校长和我说,“小窦阿,班一定要好好带,孩子就是你的影子呀”,我说“哦”。
  我现在做了校长,读到帕夫雷什中学里苏霍姆林斯基的一句话“一个好校长就是一所好学校”;后来又在《凭良心管理》里读到了另一句话,“一个人有的时候真的能拯救一个企业”。同样地,一个孩子遇到一个怎样的母亲和父亲,给他的影响会成为他生命的一部分。
  再回过头来看这句话,你就真的能体会它的分量,一个孩子最初遇到了什么,当成为他一部分的时候,是多么地可怕。可怕到必须让你去警醒和反思。
我们的母语,你们把它搁哪去了
  苏步青担任复旦大学校长时说,“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂课就考语文,考后就批卷子。不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的”。
  我为什么把语文叫母语,这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利,不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养,从某种意义上来讲,就是他的文化素养。
  各位,不要觉得,不就是说话嘛。我家孩子会说话。但是我们现在对语文的理解和敬畏,都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话,比如用“陆陆续续”造句,学生说:下班了,爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸?
  孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。我们现在的课堂太忙了,我们的老师太忙了,因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语,老师就说赶紧把课本打开,这个成语给你画起来,一会儿就考你,所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
  我们的语文还是有些问题的,我个人觉得,数学还是比较热烈。现在我们在改革,是特别有必要的,比如文理不分家。我来北京十几年,语文是必须要大幅度提升了,语文不能再单篇碎片化教学了。
  这是几年前咱北京市的一道题:
  把以下四句话用关联词连接:
  1.张海迪姐姐瘫痪了;
  2.张海迪姐姐顽强地学习;
  3.张海迪姐姐学会了多门外语;
  4.张海迪姐姐学会了针灸。
  正确答案:张海迪姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学会了多门外语,而且还学会了针灸。
  一个孩子写:虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语,可她还是瘫痪了。
  一个孩子写:张海迪姐姐不但学会了外语,还学会了针灸,她那么顽强地学习,终于瘫痪了。
  这是谁惹的祸?这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸,我们缺的地方太多了。
  我女儿2008年高考,当年我把一些考卷拿来做分析,这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话,“当俞平伯为钟子期摔琴之时,他所寻找的是高山流水,琴声是他的愿景”。俞平伯94年才去世,钟子期2500年的事,俞平伯还给钟子期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑,但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。
  真是着急死人了,所以有时候我老说,别拿母语不当回事。好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。丢了母语,你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了,一看电视全在耍贫,不是调侃反正就是娱乐,把你娱乐至死,你就在那开心吧,但啥都得不到。画面代替大脑,形象代替思考。
  美国研究发现,这十年儿童的智力下降了10%,这是全世界的数据。原因是少了想象力了,大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办?靠我们自己去阅读。还有一件很重要的事是,如果你自己不看书,让你孩子看什么书!
  读些什么书
  清华附小每天早上都有晨诵,但晨诵不是读经,我们不提倡死记硬背。
  给大家看看我们学生诵读的一些诗——
沙发
  人家都说,
  我的模样好像表示
  请坐请坐。
  其实不是,
  这是一种
  “让我抱抱你”的姿势。
  你看多美!咱们现在的课堂教学是啥样:同学们我们要写关于“沙发”的作文了,老师问,“沙发有什么好处?1、2、3……”一点都没有情怀。
  你们发现没,咱孩子一回家,刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋?
  我回家把鞋脱下
  姐姐回家把鞋脱下
  哥哥爸爸回家
  也都把鞋脱下
  大大小小的鞋
  是一家人
  依偎在一起
  说着一天的见闻
  大大小小的鞋
  就像大大小小的船
  回到安静的港湾
  享受家的温暖
  我带班的时候,我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗,让他爸爸写出听后感,他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸,他爸爸回说“老师,我知道您意思了,您问我儿子我的表现还不行么,别让我写听后感了……”
  每次听到您,
  下班回家的脚步,
  我心中的快乐,
  就像好不容易完成了一幅拼图。
  爸爸,
  我们这个家的拼图,
  是一块也不能少的……
  多么温暖阿,语文没有创新,语文就是组合。我务必告诉大家,一定要把语文学好,高考文理都不分家了,语文高考在做大力度改革。
  生活中,这些也都能用得到。我们北方女同志,一般比较强势,所谓温存不够,平时声音也比较刺耳,“在哪呢!咋还不回来!!!做不做饭了!!!”你丈夫要真还不回来,那你可不就没完了。
  我在家在学校都使用的是一套语言系统,你也可以像我这样用教学方式试一试,当你老公回家时,刚脱完鞋,你就用读诗的方式说“每次听到您,下班回家的脚步,我心中的快乐,就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样?
  第一种情况,你可能从来没有这么温存过,结果是“你没病吧?”第二种情况,听懂了!对母语有感觉,“我真的要注意了,今天我家这位怎么表达得这么好了!”第三种情况更精彩,他遇到好的语文老师,可以马上抬脸说,“好的~我一定按时回家”。
母亲节
  我不喜欢这个日子,
  真的,每逢这个日子,
  我的眼泪就不听话。
  每逢这个日子,
  老师就要我们画妈妈。
  每逢这个日子,
  弟弟就画我的脸,
  再画上妈妈穿过的衣服。
  弟弟说,这就是妈妈。
  我不喜欢这个日子,
  真的,每逢这个日子,
  我就更思念,
  睡在荒野中的妈妈。
  我给学生们读这个诗,是好几年前的事了。有一个孩子,读了这首诗后,第二天没来上学。下课后,他妈妈来电话说,“老师我求求你给我儿子说句话吧”,我说你儿子怎么到现在还没来上学,她说她儿子死活不让她下床,哭得死去活来说,“怕我睡在荒野中”……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎,不想去上课。
  我一听,原来是这首诗惹的祸,我就和她儿子说,“诗里的妈妈不是你的妈妈,但我懂你对妈妈的爱,你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。
  我后来和这位妈妈说,你务必把这件事记下来,将来您儿子结婚那天,如果我还活着,我一定参加,我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事,我要让他妻子知道,这么一个有童心的孩子是错不了的,她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢?
  花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。
  蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。
  花是蝴蝶,蝴蝶是花。
  想想我们小时候背的那个诗,“远看山有色,静听水无声”,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,背完了,我们有孩子说“窦老师,我上了庐山咋看也没看出来!”但你看这首哲学的诗,很简单,花和蝴蝶孩子都见过。看似简单,但是这首诗是很深刻和经典的。
  我和我爱人讲一件事,怎么讲都讲不明白,我突然就想起这首诗了,我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”,他回“你说什么呢!”我就觉得太好了,正好让我来第二句,“蝴蝶是会飞的花”,他说“你给我再说一遍!”把我乐的,正好让我说第二段,他回“你到底在说什么?!”我说“花是蝴蝶,蝴蝶是花”,我爱人理工思维,啥也没法弄了,没招了。这就是生活,有时候解释不清,但是有这样的意象可以感受。
  这诗还很有意思,孩子拿来套各种东西,比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个孩子做了首《护士天使》,“护士是不会飞的天使,天使是会飞的护士……”这诗让他妈妈心动的,说“我儿子是天才,我儿子太有创作才能了”,我没告诉她实际情况。
  有个孩子特别有意思,现在是北大中文系博士,非常了不起。小学五年级时,期末考试考作文,没考好,因为他写成了一篇驳论文,他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义,建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿,第三天他送了我一首词,是他自己创作的,叫《独笑傲》——
  泪眼已过,朦胧,成绩难留心中。
  风光还是旧时同,恰似一场梦。
  往事不堪回首,回首必见伤痛。
  荣辱成败瞬念空,仍笑,明朝春风。
  我至今还珍藏着这首词,那时候他才11岁阿。大前年,我们见面,他个头高,一下给我抱了起来,然后把手搭我肩膀说,“最近看了你博客阿,比以前有进步了,继续努力阿”。我就想起陶行知那句名言,“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”,我真的好崇拜我的这些孩子。
  还有太多太多好的诗篇,我希望家长也一起来好好品、好好学习,能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵,必有大获、必有大德。我希望希望,拜托拜托各位家长,你就这么坚持坚持,您孩子的语言就是他思维的外壳,他的语言就是他的情感态度。
  一句话,琅琅书声,就是孩子的朗朗乾坤。

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