【关注】“家长焦虑”如何缓解?人大代表这样说

时间:2021-03-10 09:42 微言教育
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打好校内外联动减负“组合拳”

家长焦虑背后,有家长对教育公平的担心、对教育质量的要求和对孩子成长成才的期待,也折射出社会上唯分数、唯升学、唯文凭等错误导向。

一要深化教育评价改革,从源头上缓解焦虑。只有树立科学的人才评价观,深化新时代教育评价改革,才能真正有助于疏解家长焦虑,为孩子的健康成长创造更好的环境。

二要打好校内外联动减负“组合拳”,实现精准减负。校内减负要做到防止“随意拔高”,把减负的理念贯穿到教育教学的各个环节。严格按课程标准零起点教学,不搞超前授课,超纲教学,把更多的时间还给孩子,保护好他们的学习兴趣。不得要求家长检查、批改作业,不给家长布置或变相布置作业,让家长更高质量地陪伴孩子。在校外,减负则要防止“人为抢跑”。一方面加强宣传引导,只有整个社会形成正确的成才观、成功观,减负工作才会有思想基础。另一方面,家长们需要树立正确的教育理念。少一些攀比,少一点焦虑,建立合理预期,别总是盯着“别人家的孩子”,多鼓励孩子成为“最好的自己”。

三要加强对校外培训机构的整治与规范,避免“校内减负,校外增负”的情况发生。持续推进校外培训机构专项治理,坚决查处违法违规行为。要切实提高学校教育质量和课后服务能力,强化学校育人的主体地位,发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用,减少中小学生对校外培训的依赖。期待社会和家长能树立正确的教育观念,理性看待青少年培养培训和成长成才。

缓解家长焦虑,让教育回归本源

学校要主动作为、加强引导,家校社要协同配合、积极应对,以缓解家长焦虑,避免教育走向“内卷”,让教育回归本源,追求“向善向美”的价值导向。

一要坚持五育并举。聚焦立德树人,强调学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践,充分发挥课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人作用。

二要严格落实学生减负。全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,规范办学行为,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。在认真做好学生减负工作的同时,开展形式多样、内容丰富的课后服务,既帮助家长解决实际困难,又发展素质教育,促进学生全面发展。

三要建立科学的评价体系。坚持正确的育人导向,推进育人方式改革,建立起科学的、以素质教育为导向的教育质量评价体系,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,从根本上解决教育指挥棒的问题。

四要强化家校社合作。综合运用政策和科研资源,调动教育行政部门、学校、家庭和社会力量各方面协同育人的积极性,激活、唤醒家庭、社会中潜在的教育力量,形成合力,系统推进,营造良好教育生态。

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