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上期，我们共同走进了海淀名师申春娟的教育教学研讨会，感受了她春风化雨的育人风采，今天，让我们继续走进海淀区“未来名师成长计划”系列活动——袁润枝老师教育教学研讨会，去触摸她热忱育人的初心内核。
近日，袁润枝教育教学研讨会在北京邮电大学附属小学今典校区召开。此次活动由北太平庄学区管理中心与北京邮电大学附属小学联合承办，作为2025年海淀区小学“未来名师成长计划”系列活动之一，聚焦袁润枝老师的教育教学成果，以“言意共生·向语而行”为主题，汇聚教育智慧，共探育人之道。
《宝葫芦的秘密》作为中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的经典长篇童话，影响了数代中国孩子。袁润枝带来了《宝葫芦的秘密》课例展示，从“宝葫芦的魔法”出发，一步步引导学生深入思考，最终实现“心灵的觉醒”。在这个过程中，孩子们不仅完成了语言的建构，更实现了精神的成长。这堂课生动地展现了海淀“深度学习”改革的丰硕成果，为整本书阅读教学提供了宝贵的范例。
教育者的幸福，在于见证思想的火花汇聚成璀璨星河。袁润枝在主旨报告《言意共生：以语言唤醒思维，以表达塑造生命》中，系统地阐述了自己沉淀三十二年的教育体悟。在她的教育理念里，文字不再是冰冷的符号，而是能够与心灵产生共振的桥梁。当文字与心灵相遇，教室便成为了孕育星辰的宇宙，每一个学生都能在这里绽放属于自己的光芒。
何为“言意共生”
从理念走向实践，开展“立体推进”的探索
主旨报告系统阐述了“言意共生”的语文教学理念与实践路径。从“读写结合”到“言意兼得”再到“言意共生”，袁润枝讲述了自己在实践中的教学思考，将单元整体教学与言意兼得目标有机统整，对“语文学习活动”进行不断地调整，注重在真实的情境中积累语言，感悟和运用语言，让学生的阅读链接生活真实发生，使学生批文中“言意共生”。
从理念出发，她将“言意共生”划分为层层递进的四重境界，即——
第一重境界：语言为舟，承载意义；
第二重境界：表达育人，意由心生；
第三重境界：思维嵌入，言意共构；
第四重境界：语文即人文，言意通生命。
通过以具体课例展开，袁润枝向大家展现了所谓“言意共生”，不是简单地将“言”与“意”并置，而是在语言运用的全过程中，看到语言与意义的动态生成、深度融合和相互成全。
在“言意共生”的教学主张提出之后，如何让它从理念走向实践、从课堂走向课程、从个体探索走向集体共研，是袁润枝长期思考和不断尝试的方向。她从以下层面展开“立体推进”的实践探索——
课程建设：打造“言意共生”的任务型学习板块
课题研究：以系统化行动研究推动“言意共生”走深走实
教研机制：构建“理念引领—行动转化”的教师发展共同体
课堂实践：构建“言意共生”的真实发生场
北太平庄学区书记、主任宋保瑞指出，袁润枝作为北京市骨干教师，始终扎根教学一线，以创新的教学实践、扎实的专业素养、深厚的教育情怀，培养了一批批身心健康的学子，对学区的语文教师队伍的整体成长起到了带动的作用。研讨会既是对袁润枝教育成果的展示，更是学习践行名师辐射理念的重要实践。袁润枝作为区级兼职教研员、学区语文教研基地导师、北邮附小课程部主任，通过名师带徒、青年备课组等途径助力青年教师发展。希望与会的老师能带着思考来、带着收获走，将研讨成果转化为教学实践，共同书写北太学区“以名师育英才，以质量促发展”的新篇章。
北邮附小校长朱凤书表示，本次活动的主题“言意共生，向语而行”不仅是对袁老师教育智慧的凝练和总结，更是对北邮附小教师队伍建设理念的生动诠释。她指出，北邮附小是一所有着深厚文化底蕴的学校，自始至终坚守着教师是立教之本，兴教之源的理念。学校以践行教育家精神为指引，将教师成长置于战略发展的高度，致力于推动教师发展，培育未来名师，打造高道德水准、高专业水平、高合作精神的专家型教师团队。为实现这样一个“三高”团队建设目标，学校也构建了全方位、多层次的教师发展体系。北邮附小也将以本次研讨会为契机，继续深化教师队伍建设，培养更多的未来名师，也更好地服务学生德智体美劳全面发展。
“清风拂千里，待满目芳菲”。在这场温馨的沙龙中，北邮附小的青年教师们围坐在一起，分享着与袁润枝老师相处的点点滴滴。那些在成长路上，她悄悄塞进他们行囊的“宝藏”——宝贵的教学经验、温暖的鼓励支持，此刻都化作为成长的力量。在轻松愉快的氛围中，教育的智慧得以传承，青年教师们在前辈的指引下，更加坚定了前行的步伐。
一起听听他们怎么说
范超越
在教师成长过程中，袁润枝老师给予了我许多锻炼的机会，小到学校内部的教学主张，大到参与学区级别的赛课活动以及外出学习的机会，每次都会特意嘱咐我。那些新颖的教学思路、有趣的课堂设计，慢慢地就变成了我备课的 “新武器”。
常越
在袁润枝老师的悉心培养下，我逐渐从一名新手教师成长为能够独当一面的青年骨干，逐渐完成了从“经验型教师”向“研究型教师”的转变。她严谨治学、精益求精的态度，深深影响了我；她的无私帮助、真诚鼓励，更让我懂得了什么是“教育者的情怀”。
安晓
袁润枝老师说：“教研活动的质感，就藏在这些‘看得见’的细节里。”大到研讨环节的问题设计（如“如何避免单元导语解读的表面化”），小到学生发言的麦克风调试，她都带着我们反复打磨。她会特意陪团队到会场走流程，从板书的位置到课件的翻页速度，一一示范。这种“顶天立地”的教研思维，让我意识到：教学研究不是空中楼阁，而是要扎根课堂土壤，用系统思维把零散的实践串成“可复制的经验”。
沈硕硕
袁润枝老师的引领不仅在于专业，更在于情怀。她总能用教育者的敏锐捕捉改革动向，以“做有根的教育”理念引导我们立足学科本质；她关注教师的职业幸福感，用“成长看得见”的激励让团队充满向上向善的力量。在她身上，我们看到的不仅是学科带头人的担当，更是一位教育守望者对初心的坚守。
国家名师、全国著名特级教师陈延军深入剖析了袁润枝身上值得学习的五大核心特质：目标高远，追求卓越；热爱教学，深耕课堂；勤于研究，引领团队；勇于创新，提出主张；坚持不懈，韧性十足。他指出，袁润枝虽身兼中层干部，但仍坚守一线教学和投入备课，关注每一位学生的需求，勇于探索前沿理论，敢于挑战高难度课题，精益求精反复磨课，生动体现了以生为本、关注人人、注重关联、融合语言思维表达的理念。陈延军表示，“言意共生”的教学主张有利于引导学生将阅读积累转化为表达素养，在知识建构与运用中感受学习快乐。
海淀区教师进修学校副主任牛玉玺指出，这是一场“温暖又有力量”的教学研讨会。温暖之处在于袁润枝执着追求、不懈成长的历程；在青年教师座谈会上感受到她助力后辈发展的热忱；更在其课堂教学实录中，真切地看到了学生思维、语言乃至生命的蓬勃生长。力量之泉则源于她深刻的个人讲座和殷切嘱托，为语文教学的前行道路指明了清晰方向，也为青年教师的专业成长注入了强劲动力，让与会者深感目标明确、信心倍增。他将袁润枝的核心学习体会概括为“三真三力”：坚守本真，获得定力；精益求精，体现耐力；待人真挚，彰显魅力。他倡议全体教育同仁在课程改革的道路上，要以袁润枝为榜样，携手并肩，共同描绘海淀教育更加美好的明天。
海淀区“未来名师成长计划”系列活动——袁润枝教育教学研讨会的召开，不仅系统呈现了袁润枝老师的教学智慧与成果，更彰显了该计划推动教师专业发展的实效，为全区教师搭建了宝贵的交流互鉴、共促成长的平台。期待更多教师把握契机，以名师为标杆，锐意创新、精进实践，全力托举海淀学子的成长之路。
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主办：北京市海淀区教育融媒体中心
