【小学】如何进行课堂观察——从学生的表现思考教师的行为

　　

　　

　　

　　

　 下午的交流研讨，清华附小特级教师陈军从整体上对我校合作学习课堂给予高度评价：学生独立思考时间充足，交流表达精彩，互动推动课堂前行，教师作用发挥得好。丁道勇老师则结合上午用镜头记录的教学片段，从“观察学生的学”的视角分析课堂，引发与会老师的思考：学生的“记录”与得出“结论”之间的关系应该是怎样的？进一步思考，设计怎样的活动有助于学生的真探究？画图方法是个好方法，但每个学生都需要它吗？在课堂上面对学生不同的方法，展示不是重点，重点是什么？学生已经识字了，还学拼音吗？在这种背景下怎么学拼音？这些思考，都源于课堂上对学生的观察。

　　工作室的教师表示此次活动获益匪浅，以往我们可能只是“走近”学生，而没有真正“走进”学生，这将是我们今后思考课堂、反思教师教学行为的新视角。