聚智凝心 携手奋进——中国农业大学附属中学2025-2026学年教育教学研讨会圆满举行

激发内生动力

青年教师王帆以《从被动成长到主动生长——我的成长笔记》为题，结合自身实践，提出“反思—认知—行动—再反思”的成长驱动力，从“我懂”到“学生懂”，从“被动灭火”到“主动育人”，她坚守教育温度，在学校、师生与家校的滋养中，砥砺前行，解锁教育的浪漫。

赵晨老师通过《西席三载 惟文化育——青年教师入职一轮视域下的成长与行思》，提炼青年教师三年成长的核心感悟与行动路径，以一个好的新任老师要练三力（眼力、腿力、心力）鞭策自己，努力从历史学者转为教育家型的好老师。

锚定核心环节

高中英语教研组长赵立兴在《抓好学科核心环节 锚定学段关键节点 赋能英语教学提质增效》中，提出学校高中英语教研组聚焦初高衔接、两极分化等问题，从核心环节与学段节点发力，分学段精准施策，优化常态课与作业设计，强化青年教师培养，助力学生提升学业成绩。

技术组教研组长汪知则以《肩负新时代科技教育使命，全面拥抱从“科学”到“科技”的育人变革》为题，系统阐释了从“科学教育”到“科技教育”的战略升级，强调这一字之变的核心在于从知识传授转向素养培育，从学科分立走向融合创新。她认为AI等智能工具不应仅是教学辅助，更应成为学生探究现实问题、进行创造性实践的核心手段。为此，她呼吁全体教师主动拥抱技术变革，积极突破学科壁垒，以“跨学科项目式学习”为载体，将信息技术、数据思维与工程设计深度融入理科乃至人文教学的全过程。

破解发展难题

地理教研组长王广煊在《以研聚智·以行致远——我们的教研成长共同体》中，从教研组长的核心作用，真实教研的落地路径，紧扣课改时代脉搏，学校资源的最大化利用等角度，为教研组长角色转型提供可复制经验。

高一年级主任王琳以《一路耕耘一路歌，一程收获一程思》为题进行汇报。年级秉持“以生为本、以教为核、以团队为基”理念，通过量化规范、主题教育等多种方式培育学生良好习惯与核心价值观；教学细化常规、聚焦课堂、强化监控提升学生核心能力。同时反思一学期以来的问题，明确未来在教学、德育等方面的建设目标，为后续教育教学工作筑牢根基。

共话教育未来

在研讨会的交流环节中，老师们纷纷表达自己的见解。大家一致认为：学校领导高瞻远瞩、决策正确；青年教师朝气蓬勃、潜力无限；中年教师经验丰富、沉稳持重。在这样良好的人才结构与领导引领下，学校发展动力强劲、后劲十足，未来必将迎来光明的发展前景。

校长引领方向

活动尾声，王军校长以《道阻且长 行则将至——AI时代呼唤我们这样做教师》为题，为参会教师带来近两小时的深度培训。王校长强调，教师职业价值独特且不可替代，新教师教育要强化基本功与跨学科能力，为教育质量提升筑牢根基。在AI技术迅猛发展的时代，虽能辅助知识传授，但教育的核心始终是人与人间的情感交流与智慧传递。教育者要重视心理激励，引导学生自主学习，培养批判性思维与社会责任感。通过构建良好师生关系、开展个性化教学、加强家校社协同，全方位促进学生成长。此次培训反思教育历史变迁，更呼吁全体教师要积极拥抱AI时代、更要坚守育人初心，持续培育学生的人文素养与情感智慧，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。