什么是中国学生发展核心素养？怎样基于核心素养来构建学校的课程体系？这是每个教育工作者都在思考的焦点问题。2016年8月30日，五一小学邀请北京教科院褚宏启副院长做了题为“学生核心素养及其培育”专题讲座。陈姗校长及学校全体干部、教师参与了此次培训活动。
褚院长从“我国国民素质的短板是什么；为什么要关注核心素养；如何确定我国学生核心素养的框架；如何培育学生的核心素养；教育中的自由与民主何以必要”五个方面阐释了核心素养的重要性及培养建议。褚院长认为：“创新能力或者创造性；批判性思维；合作能力；交流能力；信息素养；自我管理能力”应是我国学生发展核心素养的基本框架，其中“创新能力”“合作能力”是关键。褚院长指出：核心素养不是天生的，是需要通过教育去形成与发展的，这些素养既表现出发展的连续性、也具有发展的阶段性。为了把核心素养的培育落到实处，落到不同的学段，就需要把这些素养细化为不同教育阶段的培养目标。
三个小时的讲座，褚院长深入浅出的讲解，不仅让老师们从学术的角度深刻解读了核心素养这一概念，同时给与会者带来了新的思考和新的探究，讲座结束后，五一小学干部、教师表示要在新学期，聚焦中国学生发展核心素养培养，站在“全人教育”的角度进一步梳理五一小学幸福素养内涵，分学科研究学科核心素养指标，尝试开展基于核心素养培养为目标的课程创新与实践。
“培育核心素养 奠基幸福人生”讲座无疑对我校课程改革向纵深推进、评价方式的转变等都具有广泛的借鉴意义。核心素养的培养和教学的变革是紧密联系在一起的，如何培养学生学习的能力，培养能够把知识加以综合化、解决问题的能力,我们将任重道远。
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