9月20日，海淀区初中英语督学团队来到北京市上地实验学校，围绕着“深挖文本意义，培养学生发展核心素养”这一督导主题开始了本学期的第一次下校督导工作。
新学期 新规划
为了落实精准督学，初中英语督学团队在马成霞总督学的带领下创新三个“一督三”督学新举措：
第一个“一督三”，即一个督学听三节课并面对面与该三个老师交流访谈；
第二个“一督三”，即一个督学到一所学校要覆盖三个年级；
第三个“一督三”，即一个督学对三个群体（备课组、教研组、学校教学管理层）进行反馈。
此外，初中英语学科团队还多次召开研讨会、不断研究督学新主题，并结合新主题制作课堂观察表，重新调整学生访谈问卷、教师访谈问卷，并增加了课后现场测试，使其更加贴近主题，贴近课堂，贴近学生实际，从而进一步提升督导效果，高效落实本学期“重点跟踪、精准督导”的督学策略。
依据团队的工作计划和督学程序，马成霞、许波、李斯莲和张雅莉4位督学在教研组长刘小红的精心安排下分别听了三个年级共计12节英语课，每节课后都进行了学生学习效果调查，利用大课间开展了学生问卷调查，在第4节课和授课教师进行了面对面、点对点的交流与评课。
此后，督学们跟备课组、教研组、学校教学管理层进行了“群对群”反馈交流了听课中发现的亮点，并针对督学中发现的问题提出可行性建议。
反馈内容
通过课堂观察，学生课堂学习效果调查等，督学感到上地实验学校的学生活力四射，课堂上变现出较强的的表达欲和求知欲。
在学生访谈中被问及最难忘的三大亮点时，百分之80的学生都谈到老师留给他们的、对他们激励最大的是老师对他们由衷的关爱。老师的这种做法极大地影响了学生，师生关系十分和谐，课堂氛围宽松高效。
英语老师阳光、自信、有活力，即便是50岁以上的老师依然保持着年轻人的热情。青年教师更不甘落后，在泛读教材课上展示了青年教师的虚心好学，十分关注学生的听力和口语表达。
此外，学校英语教师具备很强的自我反思能力，英语课堂的共同点是教得宽，教得活，从英文报纸、《典范英语》到《英语百科》，不仅开发了相应的校本教材，而且在教学拓展上符合学生的阶段特点，同时教师在课堂上从文本到育人，从文本到中考，方方面面都渗透着对学生发展核心素养的培养。
学校英语教研氛围浓，老师们具备很好的研究意识和成果意识，有共识，有特色，并根据学生实际情况编写的校本教辅。
最后一个环节，四位督学跟备课组、教研组及学校教学领导进行了反馈，在充分肯定了上地实验学校英语教研团队的工作之外，建议老师们从课堂学生的学习效果调查结果出发，研究学生的关注点，从而开展更多有利于培养学生发展核心素养的课内外教学活动。
上地实验学校教学处和英语教研组的老师们全程参加了此次督学活动，对督学们提供的专业指导服务深表感谢，希望督学们有机会多来学校，促进学校的英语学科工作再上新台阶。
