【督导】海淀区中小学责任督学赴重庆开展教育督导考察学习

　　近日，在海淀区人民政府教育督导室副主任史怀远和督学科科长姚军的带领下，中小学责任督学一行三十人来到重庆，先后到重庆巴南区、沙坪坝区和江北区的教育督导部门、教育评估机构以及相关特色学校进行了考察。

　　几天的行程中，团队一行走访了重庆巴南区鱼洞第四小学、重庆田家炳中学、界石教育督导责任区、沙坪坝区树人景瑞小学、重庆大学城第一中学、大学城督导责任区、重庆市教育评估院、重庆市基础教育质量监测中心。

　　▲与沙坪坝教育督导室专家和大学城第一中学领导座谈

　　此行的学习内容丰富，有教育督导的监督、指导、评估和反馈等方面的交流学习，有走入中小学实地观摩座谈交流，有重庆教育督导专家报告交流等。信息量大、覆盖面广、实用性强、内容方法新，收获良多。团队和重庆教育督导同仁就教育督导工作进行深入和广泛的交流互动，在分享海淀教育督导经验的同时，学习重庆教育督导评估好的经验和做法，收获巨大。

　　▲与巴南区教育督导室领导合影

　　内部督导促内涵发展

　　走访的几所学校在内部督导建设方面均给考察团留下了深刻的印象。巴南区鱼洞第四小学秉承“润泽生命，静待花开”的办学理念，践行“根向下，心向上”的校训，扎根立本，发展内涵，构建涵盖核心学科、信息科技、艺术审美、身心健康的生命课程体系，规范校内常态化督导，落实定期专项督导，彰显时时有育人情怀，处处有生命灵动的文化特色。

　　▲参观巴南区鱼洞第四小学

　　▲在田家炳中学看内部督导档案

　　▲到重庆评估院交流学习

　　信息技术促精准化治理

　　树人景瑞小学李华校长带领教职工开展了“兰韵无声，精心树人”的文化建设，以培养“灵、雅、善、慧的现代人”为育人目标，将信息技术与教育过程深度融合，以科技创新推进学习方式的变革。基于人工智能测评技术研发了兰韵智慧教育教学管理平台，以评价创新促进多元主体发展，为现代化学校治理提供了科学化依据，实现了智慧校园特色发展。

　　▲到访树人景瑞小学

　　▲与大学城第一中学领导合影

　　顶层设计促整体优化

　　重庆市巴南区界石教育督导责任区实现了督学专职化、督导网络化，构建了一个区级、五个责任区（督学长）、每校一个督导办公室（专职督学）的三级督导机构，在监督、指导、评估、调研、协调五方面发挥作用。督学站位高，重心低，措施实，深挖学校潜力，献计献策，发挥了督学正向立范、献策导行、助优促强的作用，促进了责任区内学校均衡优质的发展。

　　▲到重庆巴南区界石责任区交流

　　▲与巴南区界石督导责任区领导合影

　　大数据信息促评价创新

　　重庆教育评估院沈军书记详细介绍了评估院的历程、定位、组织管理、工作目标等。重庆教育评估院职能涵盖从学前教育到职业教育、从公办学校到民办学校、从校内教育到家庭教育的教育全覆盖，兼具评估和监测职能，推进管办评的分离，发挥评价的激励和引导作用。通过“科学化、标准化、信息化、国际化”四化的建设，提高指标工具的信度和效度，增强大数据信息的作用和效益，从而提升督导评估和监测的专业价值和专业核心竞争力。

　　▲重庆市评估院领导和专家报告

　　在交流中，海淀区人民政府教育督导室史怀远副主任将海淀教育督导发展情况和责任督学、学科督导的创新做法和重庆同行作了深入介绍，得到了广泛认可。大家同样感受着重庆教育督导人的实干、精干、创新、坚持和努力！督学们在交流中开阔了眼界，增长了见识；在深度互动中增进了感情。真可谓：尺正明信，以督促导；高端交流，共谋发展。督学们感谢督导室督学科为学习提高搭建了这样好的提升平台。

　　随着教育综合改革的不断深化，作为督学要不断提升自身的理论高度，积淀实践的厚度，走专业化发展之路，走信息化发展之路，从而达到督导工作的科学化、规范化、个性化，达到真正引导学校从追求规模向追求质量的内涵发展转变，从追求学生学业成绩向追求学生成长质量的转变。大家要不忘初心，牢记使命，勇于创新，认真履责、积极探索，有站位有作为，不负督学使命，为促进海淀区教育督导工作发展和海淀教育高位优质均衡发展做出更大贡献。