清华附小校长窦桂梅：在阅读中，长成祖国期待的模样

窦桂梅强调，终身阅读就是要从小培养阅读兴趣，保持阅读乐趣，让阅读成为本分与责任，化作自己的生活方式，并在阅读中拥有一生照亮自己生命的星辰。

作为教师应当秉承，靠“韧”劲学习，“超越自我”的生命自觉与时刻保有的专业激情；靠“恒”劲积累，以研究的方式工作，用书写和实践整理的脚步丈量专业的成长；靠“闯”劲实践，以一个个教室为基地萌生来的课堂、以一节节内容为基础而进行的课堂、以一位位学生的成长为要旨的课堂、以一位位教师自身专业成长的课堂。

学习不是一成不变的，阅读赋予专业“日日新”的“源头活水”。做终身阅读者，阅读垫起人生的厚度，终身阅读的习惯会助你找到人生的价值坐标。

终身阅读不仅是一种态度，更是一种方法。教师要成为阅读的指导者，首先要带领学生学会选择好书，同时教会学生掌握科学的读书方法，要和学生一起研制阅读指导标准，探索数字时代学生新技术阅读工具的使用。

阅读指导也要适性扬才，探索属于儿童自己的个性化阅读新样态，体验不可复制的独特方法，并推荐给更多人，在彼此共享共生中，构建自身的完整意义。

做好阅读指导者，读书是教师最长久的备课。以读促进指导，以指导促进阅读，就能成为一个不断掏出锦囊妙计的人，指引学生的阅读方向和成长方向，成为具有教育家精神的阅读指导者。作为阅读指导者，教师还应该是阅读信仰的代言人。

做阅读推动者，首先学校要有责任担当，身体力行，拿出行动措施，带动示范引领。学校要想方设法把阅读资源放到离学生最近的地方；要推动家庭甚至社区竭尽全力同向共读，让读书成为好学校、好家风、好社区的标志，进而汇聚全民阅读的大合唱，共同在书香浸润中坚定文化自信，实现中华民族的伟大复兴。

做阅读推动者，努力探索阅读的新样态，由“为未知而阅读”走向“为未来而阅读”。面对未来世界的不确定性，唯有阅读终身伴随我们，拥抱改变、适应变化，并创造变化与新的可能。用阅读的无限丰富为学生创新人才培养的无限可能提供精神底色与价值指引。