解密“PBL”，聚焦全国论坛，和海淀一起“项”未来～

海淀区教育委员会副主任唐建东在发言中表示，项目式学习探索在海淀区有广度、有深度，也已经成为推动课程改革和育人质量提升的重要抓手。他希望本次论坛，能够为海淀区的项目式学习注入新的力量，让学生在未来走的更远、更稳健。

开幕环节由北京师范大学教授张春莉主持。

北京师范大学教授郭华以“跨学科主题学习的学校实践”为主题进行开幕演讲。她深入剖析了跨学科主题学习在培养学生综合素养方面的重要价值，分享了融合式教学的评价体系，为教学活动能够持续改进并达成教育目标提供方向。

北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民在《区域推进跨学科主题学习的多元路径与实践反思》的演讲中，介绍了东城区在区域层面推进跨学科主题学习的多元路径和实践经验，为其他地区提供了有益的借鉴。

北京市八一学校副校长王华蓓围绕《项目式学习与拔尖创新人才培养》的主题，分享了学校在项目式学习方面的探索与实践，以及如何通过项目式学习培养拔尖创新人才。

北京教育科学研究院副主任王建平以《跨学科主题学习中的教学问题与应对策略》为题，探讨了跨学科主题学习在新课程方案和课标要求下的教学问题与应对策略。

北京教育学院通州分院院长孙翠松带来了《创新人才培养的通州实践》的主旨演讲，她结合通州区的实际情况，分享了创新人才培养的具体实践和经验总结。

北京市第八十中学校长任炜东在《跨学科融合的创新实践与理论探索》的演讲中，阐述了跨学科融合在教学中的重要性，并分享了学校在跨学科融合方面的创新实践和理论探索。

北京中学校长夏青峰在《让学生创造性成长》的主旨演讲中，强调了创造性成长对于学生个人发展和社会进步的重要意义，分享了学校在培养学生创造性方面的经验和做法。

北京师范大学教授黄嘉莉作《实践哲学视角下项目式学习的本质内涵》的演讲，深度剖析了从哲学的视角如果看待项目式学习，为与会者揭示了项目式学习最本质的内涵。

北京师范大学教授马宁以《数智赋能项目式学习》为题，探讨了人工智能技术（AIGC）在项目式教学中的应用前景和潜力，为教育技术的创新应用提供了新的视角。

深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝以《撬动育人方式系统变革的区域实践》为题，向与会者详细介绍了盐田区如何通过充分利用地域资源，在项目式学习方式的驱动下区域育人方式的变革过程。

北京师范大学教授桑国元以《重新定义学校教育的成功》为题，从未来学校的新样态、教师和学生的新角色进行分析，展望未来学校教育的新样态，强调教师要把“教”减到最少，把“学”放到最大。

在万泉小学分论坛上，万泉小学党委书记朱郁分享了万泉小学课堂改革的经验，副校长管立深入探讨了生态课堂构建及项目式学习（PBL）的实践。11位万泉小学教师通过PBL方式展示了涵盖音乐、英语、数学和语文等学科的现场课堂，其中的4位教师在展示课后评述了项目式学习的实践案例，重点讨论了作业设计对学生核心素养的影响。

专家汇报环节中，海淀区教科院国际教育研究中心主任杨柳强调了PBL与数智教育的融合，构建新时代学生发展新内涵。北京师范大学副教授周序分享了跨学科学习案例，强调“跨出去”和“跨回来”的重要性。西安外国语大学教授金志远对活动进行了总结点评，提出了项目式学习实施中的可行性分析、方案设计和师生关系处理等建议，为项目式学习的深入发展提供了宝贵指导。

来自全国各地的幼教专家和教师们围绕“项目式学习在幼儿教育中的应用”展开讨论。论坛共分为主旨报告、专题研究、园长论坛、案例分享四个环节进行。北京十一晋元幼儿园执行园长辉璇和首都师范大学学前教育学院副院长于开莲为论坛进行开幕致辞。在专题研究、园长论坛和案例分享中，园长和教师们展示了幼儿园在数字化时代发挥“数智”作用的具体实践案例、指出项目式学习对幼儿园课程一体化体系建设的作用，以及实践中的机遇与挑战。

专家点评环节，北京教育学院丰台分院学前教研室组长秦燕表示，园长们从不同角度展示了园内优秀项目式学习案例，展示了项目式学习在幼儿园中的多元生态。北京门头沟教师研修学院学前教研室主任何苗表示，论坛所分享的案例覆盖幼儿到大龄儿童，情境包括生活情境等多层次情境，具有很好的现实价值和社会意义。

此次论坛的举办从不同维度为参会者提供了丰富的可借鉴的理论指导和实践经验。未来，海淀区将继续以项目式学习为重要抓手和途径，加强核心素养导向的教学研究与实践，不断为海淀教育的高质量发展注入动力与活力。