智能时代，幼教何为？这场在海淀举办的全国论坛给出“未来答案”

12月5日上午，中国教育科学论坛（2025）学前教育研讨活动在北京市海淀区教师进修学校开幕。本次研讨活动以“智能时代高质量幼儿园课程体系的建设与实践”为主题，汇聚了来自全国各地学前教育领域的专家学者、教研员、园长和一线教师，共同探讨智能时代背景下学前教育发展的新路径、新范式。

开幕式上，中国教育科学研究院课程教材研发中心主任，教育科学出版社党委书记、社长兼总编辑郑豪杰指出，智能时代的课程建设既要善用技术赋能，更要坚守儿童立场与教育初心，避免“重工具轻思想”倾向。强调必须加快构建中国自主的学前教育知识体系与话语体系，立足本土文化与发展实际，推动实现从“跟跑”向“并跑”“领跑”的转变。他表示，中国教科院将持续支持学前教育理论创新与实践探索，并通过出版平台促进优秀成果传播，凝聚多方力量共同推动学前教育在智能时代迈向更高质量发展。

海淀区教委副主任胡剑光在致辞中指出，学前教育是教育体系的基石，承载着为幼儿成长奠基、为国家发展蓄势的重任。本次论坛聚焦“智能”与“高质量”两大关键词，恰逢其时，意义深远。他还介绍了海淀区在推动学前教育普惠优质发展、师资队伍建设、家园共育以及学前教育与科技融合方面的探索与成果，展现了海淀作为教育强区的责任与担当。

活动分为上午学术研讨与下午园所观摩两个板块。上午环节包括专题报告、经验分享、圆桌对话和项目交流，内容涵盖课程体系建设、儿童发展研究、人工智能支持、区域实践探索等多个前沿议题。

学术报告

霍力岩在《迈向新时代中国式幼儿园课程新生态》报告中指出，高质量幼儿园课程必须立足国家立场与儿童立场的统一，以《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件为根本遵循，坚持正确方向、儿童为本、科学评估、以评促建的工作原则。她指出，课程质量应贯穿价值讲意义、条件讲意图、过程讲意思、结果讲意蕴四个维度。通过推动教师发展与课程发展一体化进程，实施规范化、体系化的教师培训，全面提升教师的岗位胜任能力和内生学习动力，为幼儿园课程建设提供坚实的人才保障。

谷虹在《儿童发展关键指标系统研究》中系统介绍了中国式幼儿园课程图谱的创新研究体系。该研究以国家立场为起点，以幼儿发展为中心，构建了涵盖品德启蒙、文化浸润、学习品质三大核心素养，以及健康、语言、社会、科学、数学、艺术六大领域的“3+6”发展目标系统。研究强调课程建设应以“幼儿研究与支持”为核心指导思想，依托一日生活、主题探究、区域游戏、综合实践等真实教育样态，通过连续发展指标与持续支持策略，实现对幼儿学习与发展的科学支持与动态评价。

孙蔷蔷在《儿童学习研究与支持》专题报告中，聚焦儿童学习过程的科学性与支持性，系统阐述了在真实情境中观察、理解并有效支持幼儿学习与发展的研究路径与实践策略。研究提出“从观察到支持、从理解到回应”的闭环支持机制，倡导基于证据的个性化、递进式教育干预策略。报告强调要在游戏化、生活化、项目化等多种课程形态中，激发幼儿内在学习动力，培养探究精神、表达自信、合作意识和反思能力，促进幼儿在主动参与和深度体验中实现有意义的学习与发展。

高宏钰在《基于人工智能的儿童观察与支持》报告中，探讨了如何以人机协同机制赋能教师观察实践。她指出，在坚守教师专业主导的前提下，人工智能可辅助完成观察记录、分析评价与教育决策，缓解教师认知负荷，提升观察的系统性与支持的精准性。研究正着力开发学前教育专用智能体，通过优化提示词工程、构建专属知识库、融入教师批判性思维训练，推动AI从通用工具转向专业支持伙伴，使教师更好服务于幼儿行为解读与个性化教育回应。

对话在理论与实践的交织中凝聚共识，为智能时代幼儿园课程的高质量发展指明了方向。

项目交流

教育科学出版社编辑、中国教科院课程教材研发中心研究员王娓随后对上午活动进行了总结，梳理了论坛的核心观点与实践启示，并展望了学前教育科研与实践协同发展的未来图景。

下午，与会代表走进北京明天幼稚集团第一幼儿园，观摩集团化教研共同体建设、智能支持下的幼儿基本运动发展、自主游戏实践等鲜活案例，并开展现场交流与专家点评。

李峰在点评中指出，上午与下午的分享形成深度呼应，展现了海淀区对园本教研与课程改革的系统思考。未来，海淀幼教将继续在健康、美育、文化启蒙等多维度丰富课程内涵，让教育既有传承的厚度，也有创新的活力。

幼儿园课程不是静态的知识体系，而是幼儿在一日生活、自主游戏、主题探究、综合运动等真实活动中主动建构经验、获得成长的教育历程。此次交流的无锡幼儿体育案例生动诠释了“野蛮其体魄，文明其精神”的实践路径，将能力培养融入有意义的活动之中。高质量课程建设的关键在于把握“程”的动态性——它是儿童、教师、环境与资源持续互动的过程。

霍力岩在点评中指出，本次论坛紧扣“智能时代高质量幼儿园课程体系的建设与实践”，核心在于理解“课程”在幼儿园阶段的独特形态与本质内涵。海淀的实践表明，真正的课程创新并非全盘颠覆，而是在尊重儿童发展规律的基础上，融合教师的实践智慧与技术赋能，推动教育过程更贴近儿童、支持儿童、发展儿童。期待与全国同仁一道，共同推动中国特色、世界视野的幼儿园课程体系建设。

此次论坛不仅是学术交流的平台，更是实践智慧的汇聚地。海淀区作为承办方之一，展示了在学前教育与智能技术融合、教师专业发展支持、家园社协同育人等方面的积极探索，为全国学前教育高质量发展提供了“海淀样本”。未来，海淀教育将继续秉持“首善标准”，以智能技术赋能教育创新，以科研引领实践深化，为每一个孩子的健康成长奠定坚实基础。