9月27日，由海淀区委教工委、区教委主办，以“家和·成学“为主题的中关村三小教育家办学实践研讨会召开。海淀区的300多位中小学校长、书记和教师参加了活动。
北京市人民政府教育督导室主任唐立军参加活动
研讨会由海淀区教委主任陆云泉主持
海淀区委常委、区委办主任傅首清在讲话中介绍了中关村三小成立35年来的发展历程以及中关村三小以“大家三小”理念推动学校全面发展的现状。他鼓励海淀区各学校办出特色、培养创新型人才，把海淀区建成高水平教育强区。
中关村三小校长刘可钦做了题为“学校3.0——面向未来，我们的主张和行动”的主题报告，回答了很多教育界共同关心的问题：
1.网上盛赞的“魔法学校”3.0版本是如何建设的？
2.教育的空间如何与学校教育理念对接？
3.21世纪核心素养的培养如何在课程中体现？
4.变革的支点在哪里？
5.历史文化深厚、学业水平上乘、管理机能良好的名校该如何在长期优秀中突破“天花板”，在未来趋势中激发“新能量”？
在刘校长的分享中，学校教育的发展可以划分为三个阶段：
1.0的学校——满足于文字和计算的学习，每人有个课桌座位，能够读书写字就好，以学生学得又对又快为重要的评价目标。
2.0的学校——班级授课制是基础和核心形式。各方关注的是学校围墙内一列列格子间的教室，如工厂流水线般的、基于课本的有限分科课程，以及由教师向学生单向传授为主的教法。评价多是书面考试，产品是“合格”的孩子。
3.0的学校——可以组合的空间，满足多样学习的需求。分科课程与综合课程界限逐渐模糊，主张纸笔考试与表现性评价相结合。根植于自然和社会生态，基于家庭、学校和社区合作。重视学校教育共同体每一位个体的发展，而且是基于整体学校生态和气候的可持续发展。
跟所有学校一样，每个学校都会有自己发展的契机，中关村三小抓住了新建校的机会，从第一张图纸设计开始，就将教育的设计蕴含其中。以班组群为单位的三室一厅混龄式导师制组织架构将重构师生关系放在重要位置，以“7个老师一个群”的导师制开始了跨学科的项目学习，学校用了四年时间，开启了全面的教育改革。刘可钦校长从办学目标、矩阵管理、课程体系到真实的学习，讲述了做为“品牌三小”如何从优秀走向卓越。
刘可钦校长的报告之后是一部纪录片。由两个毕业班孩子的六年小学生活所走过的路径，让我们看到了孩子们在“大家三小”的学习历程，他们经历了学习方式和思维方式的改变，遇见了美好，收获了知识，懂得了感恩。整个片子的音乐都来自于三小的师生们，主题歌作词作曲，学校合唱团演唱，校交响乐团伴奏，这个来源于学校毕业课程的作品是真正的原创作品。
一所优秀的学校一定有一群优秀的教师，而教师的成长必定是每个校长都关注的重点。六位老师的教育故事分享让我们看到了教师之间、师生之间、生生之间的关系发生了变化，教师也伴随着孩子们一起成长。倾听思考分享赞美，提高学生“言值”的李华老师，用魔方点燃学生的学习兴趣的刘建新老师，让特长融入教学的全科教师张文龙，跟家长建立共同的话语体系和良好家校关系的万霞老师，遇见真实的孩子、遇见真实的教育的杨贺老师，还有年轻的群组长高霁岑老师，一直在思考：这里可以让什么样的学习发生，这里可以让什么样的成长发生，如何让班组群成为一个具有想象力和创造力的地方？6位教师的故事会让我们看到新型的师生关系，也让我们知道了好老师+的含义，更是体会到了他们职业的成就感和幸福感。
十一学校校长李希贵在点评中，结合自己的管理方法，称赞了中关村三小着重培养个性化的学生、以学校空间的变化带动组织结构和管理结构的变化，唤醒学生、发现学生，加强了对师生个体潜能的挖掘。
市教委委员罗洁也转达国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平对中关村三小的评价，称赞学校为教育创新的主力军，突破固有模式、探索未来教育的发展，立足为学生的终身幸福奠基。中关村三小的改革实现了工具理性和目标理性的统一，满足了学生多样性学习发展的需求。
海淀区委教工委书记尹丽君最后做总结发言，她赞扬中关村三小抓住了教育的变革契机和支点，很好地起到了名校的引领作用，有社会责任和担当，并始终保持前行的姿态；始终以积极的姿态努力寻找解决问题的策略，一个优秀的教师团队的共进，淬炼了大家三小的精神，形成了教师团队共同的DNA，这是一个卓越学校的共同品质。中关村三小以面向未来、面向世界又有浓厚中国特色的学校教育实践，与世界一流的好学校比肩同行。
背景阅读
海淀区推出教育家办学实践研讨会，目的在于推广优秀校长的办学经验，宣传他们的办学思想，以启发、带动更多的校长以教育家的理想、教育家的情怀、教育家的担当走向“教育家办学”之路。
中关村三小教育家办学实践研讨会是此系列研讨会的最后一位。正如此次会议的主题“家和·成学”，中关村三小正努力营造学校这个“家”的生态环境，“和”以厚德，成就大家学问；“家和.成学”的生态环境才能够熏陶出受欢迎”的大家三小学子。
