PBL工作坊三：“从设计到实施”开展项目化学习的有效策略

北京市海淀区万泉小学教师高博和宋欢以《“碳”寻绿色生活》为主题，从实施背景、过程推进和成果展示等方面，进行项目化学习案例分享。

罗颖从项目计划制定、项目实施流程和项目实施策略等方面进行授课。她强调，项目化学习可以帮助教师创新教学组织模式、服务学生多元化发展。在制定项目计划时，教师应聚焦新颁布的课程标准，将课标要求的知识内容转变为做事情、做项目的学习内容，构建“做中学”的教学模式。项目实施流程在完整科学的基础上，需着重加强文化构建，包括团结协作、彼此信任、积极反馈的课堂文化等。为保证项目有效实施，教师要带领学生共同制定项目公约，赋予学生发言权，提升学习自主性。同时，教师要与学生一起布置好学习空间，共同推进项目任务，及时生成和展示项目成果，让课堂变得更加民主。

在工作坊研讨交流环节，参训教师分别就各自的项目式教学实施框架和推进计划进行研讨，同时将自己的困惑和疑问与专家进行面对面交流。各位教师纷纷表示，在之后的教学工作中会主动从“问题选择、计划拟定”阶段就给予学生“设计者”的身份，更有效激发起学生的主动性和创造性。