教师讲坛金句频出，这场分享会太 “有料”！

张璐

一年级是习惯养成的关键期，也是老师最费心的阶段。张老师通过“榜样引领”“课堂浸润”“个别陪伴”等方式，用爱与智慧引导孩子们在日常点滴中养成好习惯。从“小榜样”带动全班，到“魔法语言”融入课堂，再到对特殊孩子的耐心陪伴，她用实际行动诠释了“看见每一个孩子”的教育理念，让成长闪闪发光。

黄美红

 黄老师提出从孩子、家长、班级、成长四个角度思考与处理问题的教育信念，介绍了通过“一本积分册”“真知棒”“一句格言”“一日温馨提示”等具体方法实现班级管理与学生成长引导的策略。她还分享了让学生和家长在实践中总结经验、发现潜能、树立信心，以及借助学校活动契机进行感恩教育等经验。她强调，教师要心中有爱、眼中有光，静待学生成长，让每一次遇见都美好。

郝萌

郝萌老师在《从“管”到“引”的教育智慧》发言中，分享了从管理到引导学生的教育心得。她强调教师要从心底爱学生，发现优点、因材施教，调控情绪，提高基本功，如课堂节奏、教态等。还分享了当班主任时处理学生矛盾和与家长沟通的案例，强调要从根源解决问题。她倡导教师保持良好心态，做好本职工作，成为学生喜欢、家长信任的老师。

李明

李老师作为资源教师，从专业角度为老师们介绍了特殊学生的种类，并详细讲解了孤独症谱系障碍学生的典型与非典型症状，助力老师们识别孤独症学生。经李老师讲解，老师们深入了解了孤独症学生的特点，以及如何利用其视觉优势与之有效沟通的具体方法。

施懿玲

施懿玲老师深入浅出地剖析了古筝的精妙构造。她还分享了自己在绘画、种植、手工、摄影、运动等诸多领域的丰富经验与独特见解。她生动地阐述了这些多元爱好如何在潜移默化中为自己的教育教学工作注入源源不断的活力与创意，如何助力她在课堂上以更加灵动、多元的方式与学生互动，引导学生解锁更多新技能，激发学生对学习与生活的无限热情。

张欣

张欣老师围绕“亲近母语，弦歌不辍”这一主题，从古代文人名与字的关联引出吟诵主题，结合班级管理的实际需求，讲述了在学校育人理念的启发下将吟诵融入教学，利用学校教学特色推进古诗闯关机器人伴侣项目的展开。通过定制名字歌等举措，开展跨学科吟诵教学，让班级发生转变，彰显教育静待花开的力量。

林樱

通过运用人工智能和虚拟现实技术，我们能够帮助教师们在白天也能享受到观赏星空的乐趣，从而深入学习和掌握关于天文的知识以及丰富的传统文化内涵。此外，我们还采用了中国传统的五正色理论，详细阐释了古人们是如何巧妙地将色彩与意象相结合，进而解读了与之相关的二十四节气以及干支历法的奥秘。