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“研”途逐光育素养 专家引领促成长 ——羊坊店学区英语学科基地系列教研活动

时间:2025-11-21 15:32 羊坊店学区
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为进一步落实学科立德树人的根本任务,提升教师学科育人能力,发展学生英语核心素养,羊坊店学区英语学科基地于2025年11月17日开展了以“提升教师学科育人能力 发展学生英语核心素养”为主题的英语学科基地教研活动。本次活动特邀北京市教研员王晓东莅临指导,羊坊店学区英语学科基地小学教师、世纪杯参赛选手近20名教师参加活动,活动由英语学科基地负责人郝佳老师主持。

课堂展示:「教学智慧的鲜活落地」

人大附中翠微学校李妍老师开展了主题为famous people的现场课。她精心的教学设计、灵动的课堂互动,为在场教师呈现了英语核心素养培养的成功实践。

英语学科基地首席教师贺楠老师带来主题为Animal World的说课分享,她提出:以“跨学科主题”统领单元设计,践行“用语言解决问题”的教学理念,并基于精准学情分析,重构与整合单元教学内容。从一线教学出发,提炼了学科育人的实用策略,为教师们拓宽了育人思路。

专家点评:「专业成长的深度领航」

北京市教研员王晓东对两位教师的展示进行了深度剖析。他肯定了授课教师课堂的成熟度与特色化,称赞教案设计全面清晰、重点突出,尤其通过两个语篇的架构有效激发了学生的思维能力发展;同时强调“读写结合中,匹配完整的文本结构是核心关键”。

在素养导向英语教学改革深入推进的背景下,王老师基于深厚的专业积淀,提出以下具有实践指导意义的教学建议。

一、锚定“双标”导向,明确教学靶心

深入研读“教学目标”与“学业标准”,精准界定“学生应达成的素养发展目标”与“学业质量评价基准”,清晰回答“教学终点在哪里”“学习成效如何衡量”的核心问题,确保教学活动始终围绕素养培育精准发力。

二、践行“双融”理念,构建实践生态

秉持“用语言做事”的教学主张,推动双重融合:一是语言学习与语言实践深度融合,让学生在真实语境中运用语言解决实际问题;二是语言教学与跨学科内容有机融合,打破学科壁垒,培养学生综合运用多学科知识的语言应用能力。

三、深化语篇研读,搭建结构化支架

聚焦语篇核心载体,立足文本体裁、主题逻辑与语言特点,系统开展语篇结构化解析与课时结构化设计,为学生搭建“理解—分析—运用”的思维阶梯,助力深度学习发生。

四、聚焦任务驱动,培育高阶思维

以核心学习任务为引领,引导学生运用关联、联想、分类、推理等科学学习策略,在完成任务的过程中突破记忆、理解等基础思维层面,向分析、评价、创造等高阶思维进阶,实现语言能力与思维品质的协同发展。

本次教研活动通过思维碰撞凝聚教学共识,让教师们对学科育人的实践路径有了更清晰的认知。羊坊店学区英语学科基地将持续深耕教研基地,求实效,促发展。我们将通过专题研讨、课例打磨、经验共享等多元形式,持续赋能教师专业成长,为区域英语教育优质均衡发展注入新动能。

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