西二旗小学：“全员走班”用心“双减”

全员走班的全新探索是西二旗小学结合自身特点进行的改革与尝试，主要是以学生和教师自主双向选择为原则，打破了年级和班级的界限，让所有的学生包括刚入学的“小豆包”都有得选，放心选，挑喜欢的选。走班按照学段进行走班，比如，一二年级同为低年级，大家全体跨年级走班，以此类推。低、中、高三个学段均开设了相同主题的兴趣小组，通过走班制的跨学段，同主题兴趣小组活动，搭建学校特色精品的小组梯队建设，培养学生的核心素养。

学生通过西二旗小学兴趣小组的选课平台选择自己喜欢的内容，兴趣课程会在平台开放前进行公布，有充分的时间进行选择和考虑，选择内容多样。兴趣小组主要围绕五育并举的设计理念，学生可以有规划的进行选择，既可以围绕自己的特长和兴趣爱好挑选感兴趣的课程，又可以挑选自己比较薄弱的某个学科，进行查漏补缺。

学科老师将自己的教学内容与艺术类、体育类、科技类等非学科类内容相统筹，进行综合实践兴趣小组活动的授课工作。平常，学科老师们会以年级为单位，基于学生的真实问题、现实生活实际问题及学生发展需求进行统筹备课。在实际的授课过程中，孩子们会运用学科知识去解决问题，分析问题，让学生的学习在实践活动中得以运用和提升。

有人说过，绘本是孩子人生的第一本书，我特别认同这个观点，因为绘本能抓住孩子的心，特别适合低幼学生来阅读，所以开设了这样一个兴趣班。

我开的兴趣班叫做创意美术，围绕教材进行设计，作为补充。让学生了解社会，了解生活，帮助他们发散思维，发掘学习艺术的价值。

我们和高校合作开设了编程和规划师两个兴趣小组，于教师而言，我们可以在大学教授的高位引领下进一步探究如何培养学生的思维能力以及分析和解决问题的能力。对于学生的发展而言，我们可以将校外机构学到的课程转移到校内，供学生选择。

我们与高校教授一起研讨，共同去发现小学生编程思维在基础教育阶段的培养路径。今后，在我们的课堂上也会逐步渗透，为小学生的计算机能力埋下种子，激发学生的学习潜能。

一方面可以将学校的工作任务进行有效分解，让工作更高效。另一方面，也是更重要的，可以让主题设计更有针对性，由专业的人设计有效的活动，比如心理健康方面由发展中心进行统筹，他们更了解学生，更有发言权。

我们借“双减”之力，同时结合五项管理，在手机、睡眠、读物、体质健康、课业辅导、作业管理等方面加大探索，克服了学校人员编制少、资源相对少的困难，竭尽全力尽挖掘潜能，丰富课后服务供给，把学校已有的“旗趣课”程对接。实现五育并举、全面育人，达到最优化，是我们最终要实现的目的，也是我们努力追求、改进、建构的方向，让每个孩子都是身德心智挺拔的“二旗少年”。实现没有旁观者，人人都是育人者。