王文彬——北京市海淀实验中学

　　王文彬，女， 1969年11月出生，籍贯北京，群众，汉族，大学本科，中学高级，现就任于北京市海淀实验中学，担任年级主任、化学教研组组长。主要荣誉有2016年12月教学设计《高三化学复习课中探究能力的培养》在“北京市2016年高中化学优秀教学设计课例评选”中获得一等奖；2013年9月《借助“友善用脑”思维导图提高高三化学复习效率》获北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果二等奖；2014年5月《以化学教学为平台，培养学生的化学价值观》获北京市2013-2014学年度基础教育科学研究优秀论文二等奖；2016年12月《找准知识的起点，为学生架起思考的云梯》在“北京市2016年高中化学优秀教学设计课例评选”中获得二等奖；2013年4月《建构具有生活气息的化学课堂》获北京市2012-2013学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖；2016年4月《找准知识的起点，为学生架起思考的云梯》一文获北京市2015-2016学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖；2017年5月《高三化学复习课中探究能力的培养》获北京市2016-2017学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖；2014年4月、2018年5月在北京市高中化学奥林匹克北京地区预选赛中获优秀辅导奖。

　　用爱导航，用心筑梦

　　“今日之责任，不在于他人，而全在我少年。少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，少年进步，则国进步！”作为一名人民教师，我们承担着培养国家未来之重任，要完成时代赋予我们教育者的使命，需要我们倾注爱心，去关注每个学生；发挥才智，去培养每个学生；无私奉献，去引导每个学生。用爱去为学生导航，用心去为学生筑梦。

　　（一）以德立身，以德施教，做学生的楷模

　　“学高为师，身正为范”，二十六年的高中化学教学工作，21年的班主任生涯，作为一名教师，这一直是我教师职业的准则。我深知：要做学生锤炼品格的引路人，要完成对学生的人格塑造，教师就必须有高尚的道德情操，有深厚的人格魅力，这样才能指引学生正确的成长方向，才能感染学生、引领学生一起成长。教师对学生的教育影响，实质上也是教师人格影响学生人格的教育过程。

　　我热爱教师职业，忠诚党的教育事业，时刻以一名优秀的人民教师的标准严格要求自己。为了不断加强自身师德修养，使自己逐渐成为一名真正的“人类灵魂的工程师”，以高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵，思想上我严格要求自己，积极要求进步，认真践行社会主义核心价值观，带头弘扬社会公德和传统美德，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，无私奉献，以为社会培养品学兼优的人才为己任。曾被评为“北京市紫禁杯班主任”、 “海淀区优秀教师”、“海淀区师德之星”、“海淀区先进个人”、“海淀区三八红旗手”。连续三届被评为“海淀区区级班主任带头人”，现为“海淀区学科带头人”。

　　（二）心怀仁爱，关注学生，做学生的港湾

　　苏霍姆林斯基说：“教育的奥秘就是教师热爱学生”。热爱学生是教师职业道德的灵魂，也是班主任工作取得成功的基石。

　　每接一个新班，无论班主任工作多么繁杂，教学工作多么忙碌，我从不放弃任何一个与学生接触的机会，上课前，放学后，教室里，操场上……我和学生学在一起，聊在一起，玩在一起；运动场上与学生一起呐喊，大扫除中与学生一起流汗，合唱节上与学生一起练歌，联欢会上与学生一起狂欢。乐学生之所乐，忧学生之所忧，想学生之所想，急学生之所急，关注着他们的点滴进步，也洞悉着他们的丝毫不足。学生在师爱的沐浴下轻松愉快地学习和生活，在和谐民主的教育环境茁壮成长，而我更像“润物细无声”的春雨，为他们的成长导航把舵。

　　汪同学原来在一所重点中学的实验班学习，高二转入我班时，已经远离课堂近一年的时间。为了怕她孤独，我在她附近安排了几个性格开朗的女生，帮助她尽早的融入集体；为了帮助她尽快缩短与同学们学习上的差距，专门成立了补课小组；为了树立她的威信，结合她的体育特长，积极动员她参加班级“接力队”。为了帮助她克服考试恐惧症，考试前几天，我亲切地对她说：“这是你进入咱们班的第一次考试，你的压力肯定很大；但是你毕竟来的时间较短，课程进度与原学校不同，对老师的讲课还不适应，所以这次考试全当一次练兵，老师相信你的实力！”考完试的第一天，我给她发了一条短信：“不管你的成绩如何，其实能参加考试，就是你最大的进步！”在我的鼓励下，她开始不再害怕上学，不再害怕考试，忧郁的脸上终于露出了灿烂的笑容。

　　用一颗公正的心去尊重学生，用一颗宽容的心去欣赏学生，用一颗理解的心去包容学生。满怀仁爱，关爱每一个学生是教师工作的灵魂。

　　（三）以扎实的知识，过硬的能力，做学生的偶像

　　前苏联教育家马卡连柯曾说：“学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至是吹毛求疵，但绝不能原谅他的不学无术。”扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是教师的基本素质。精深的专业知识、广博的学问修养、高超的教学艺术，更是一名优秀教师最重要的因素。身为高中化学教研组组长，我带领组员主动参加北师大高端备课项目，积极申报“十三五区级课题”、海淀区“化学学科教研基地校”；在专家引领下，以科研带教研，以教研促教改，培养学生核心素养，做学生学习知识的引路人。我的多篇教育、教学论文在市、区级获奖，学校也获得“北京市化学新课程先进创新校”称号。

　　近两年来，我担任“1+3”年级负责人，承担“1+3”初高中贯通培养化学课程的研发与教学，负责STEMA 特色课程“互联网+生物化学”校本选修的研发与教学。教学中，我遵循教育教学规律，以立德树人为本，坚持不懈地钻研业务知识，不断改进自己的教学方法，因材施教，充分激发学生创造力、挖掘学生创新潜能，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，力求为社会培养创新型人才。

　　（四）有远大理想，有坚定信念，做学生奉献祖国的引路人

　　钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家，“中国航天之父”。 2005年5月12日，北京市海淀实验中学成立了全国第一个“钱学森班”。作为“钱学森班”的班主任我感到幸运与骄傲，更体味到了责任与压力。为了不辜负“钱学森班”这个光荣的称号，为了不辜负社会各界及学校对我们的殷切期望，作为一名连续多年担任“钱学森班”班主任的一线教师，我有责任，更有义务让我的学生在英雄的光环下茁壮成长！

　　为了让学生们走近钱学森，我带领学生参观了北京航天城，聆听了钱永刚先生热情洋溢的讲话；为了让学生了解航天事业，我带领学生与航天员英雄杨利伟进行了近距离的交谈；为了让学生了解航天精神，我带领学生先后参观了山西太原、甘肃酒泉、四川西昌、海南文昌卫星发射基地，现场观看了“天舟一号”的发射，与“长征3号”火箭零距离接触。在为祖国强大，骄傲自豪的同时；同学们也深深地感受到了中国的航天事业从无到有，全是以钱学森为代表的航天工作者们的不怕艰苦、无私奉献、辛勤付出、智慧创造的结果。作为“钱学森班”的学生，应该学习钱学森的爱国主义精神，严谨治学的科学态度，无私奉献的崇高品格。在英雄的鼓舞下、在教师的引领下，成为像钱学森一样奉献祖国的优秀人才，无愧于“钱学森班”这个光荣的称号！

　　二十六年的教师生涯，我传授给学生知识，培养了学生的能力。二十一年的班主任工作，我塑造了学生正确的世界观、人生观、价值观。如今桃李满天下，许多学生在各行各业成为社会的栋梁，有的学生成了“年轻的我”。而作为一名老教师，我把他们当学生，积极主动的指导青年教师，把自己多年的经验、教训毫无保留地传授给他们，帮助青年教师少走弯路，助力青年教师的快速成长；我与他们做同事，一同钻研，共同探讨，在团队中成长，在合作中共赢；受到学校、教师、家长、学生的高度评价。

　　做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师，做一名“学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创造思维的引路人，学生奉献祖国的引路人”是我毕生的追求。我将继续静心教书，潜心育人，把自己的青春和智慧献给我的学生，成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的筑梦人。