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清晨，一群两岁至三岁的小宝宝，在家长的陪伴下步入六一幼儿院东小院的托班，迎接他们的是老师温暖的问候和细致入微的照顾，牵起稚嫩的小手，老师带孩子们开启在托班一天的生活。
在传统印象中，3岁曾是孩子入园的“起跑线”。但自2020年起，区教委在满足3至6岁幼儿入园需求的基础上，分批次稳步开展托育服务试点幼儿园工作，以满足2至3岁幼儿的入托需求，越来越多2岁以上的幼儿有机会更早地接触到集体生活。北京市六一幼儿院作为北京市托幼一体化试点园之一，其托班不仅是孩子成长的起点，更是一座承载着温暖与专业的启航之地。
园舍与环境
精心布局，打造婴幼儿专属空间
托班位于六一幼儿院的东小院，占地252平方米，专为2-3岁婴幼儿设计，空间布局科学合理，充分体现了对低龄儿童身心发展的尊重与关怀。
室内空间明亮宽敞，设计符合“适小化”标准。阳光透过大窗洒落其间，教室内配备环保、无尖角家具与软包设施，设有独立的睡眠区、活动区、体能区和盥洗区。建构区激发想象，阅读角营造静谧，艺术区鼓励表达——每个细节都精心为孩子成长设计。
户外活动区则配有滑梯、沙池、水系和感统器械，满足孩子大运动与感统协调发展的需求。
育儿体系
以爱为本，支持全面发展
托班以《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15号）为育儿基础，结合儿童发展规律，支持他们在生活自理、感统运动、认知学习、社交表达等方面的综合成长。
生活能力培养：从自主进食、如厕、穿脱衣物等生活细节入手，提升孩子自理能力与自信心。
感官与运动发展：通过涂鸦、平衡、律动游戏等活动，发展精细与大运动技能。
语言与社会交往：引导孩子用语言表达情绪、与同伴互动，发展初步社交能力。
认知启蒙：通过益智玩具、分类配对、生活观察等游戏，激发探索兴趣，促进认知成长。
托班的课程强调“以儿童为中心”，融合游戏与生活，尊重每个孩子独特的发展节奏。
托育工作负责人翟璐瑶表示：“我们坚持‘以儿童发展为中心’，通过生活化、游戏化的方式，引导孩子在认知、生活自理、社会性和情感等方面全面发展。”
专业守护
用爱读懂孩子的“语言”
托班的教师不仅是教育者，更像是孩子们的“第二个妈妈”。托班的教师们均持有教师资格证，接受了北京市幼儿园托班教师市级培训。班主任邹颖教龄20余年，是北京市骨干教师，教育教学经验丰富。
对于刚入园的孩子来说，言语表达尚未成熟，老师们更需通过敏锐观察来捕捉孩子的非语言信号。老师回忆道：“有的孩子刚入园时几乎不会说话，我们需要通过眼神、表情、动作判断他的需求。”
这一阶段，老师的“回应性照护”尤为关键。比如一位名叫momo（化名）的小朋友，是班里年龄最小的孩子，仍在使用纸尿裤。为了帮助孩子顺利过渡如厕训练，老师并未急于求成，而是先让他充分适应环境，在夏季天气适宜后，尝试鼓励他脱离尿不湿。“一边观察一边引导”，这种温和、渐进的陪伴，正是托班“以儿童为本”的实践体现。
托班幼儿家长表示：“因为年龄太小，刚入园时我们最担心的就是孩子能否适应。通过家长会和日常交流，我们看到老师们不仅亲切，还特别专业细致。把孩子交给她们，我们特别放心。”
个性化记录
让家长看见每一个成长瞬间
入园初期，孩子在园的每一个小变化，老师都会认真记录。每日填写的观察记录表详尽标注了孩子饮水量、小便次数、进食情况等细节，并及时反馈给家长，让家长对孩子的每天状态一目了然，缓解对托育的顾虑。
“其实家长一开始送来孩子都会担心，但通过我们的量化记录，直观看到孩子被细致照顾后，慢慢地就安心了。”老师表示，这些细节不仅为家长提供了参考，也帮助老师深入了解孩子的个性，为制定更贴合的个性化提供支持。
托班幼儿家长分享道：“入托后，孩子从胆小内向的‘小蜗牛’变得越来越开朗。放学总是叽叽喳喳讲不停，家庭聚会中也能主动打招呼、唱儿歌，亲戚们都说她变化好大。”
托班与小班的差异
更多耐心，更多陪伴
与3岁以上的小班相比，托班的孩子情绪调节能力尚不成熟，适应集体生活需要更长时间，这就要求老师具备更多的耐心与细腻的照料技巧。
“托班更多的工作是在生活照护和情绪支持上，需要我们花更长时间陪伴他们适应。”老师介绍道，“一体化的设计能让孩子从托班平稳过渡到小班，实现快速让小朋友适应幼儿园生活。”
托班班主任邹颖表示：“最让我感动的，是孩子成长过程中的点滴瞬间。有的孩子刚来时睡觉要抓着老师的手，有的孩子第一次穿袜子嘴角还挂着口水……还有小朋友拼完长火车得意地向哥哥姐姐展示，得到夸奖后越来越自信。那一刻，我真切感受到回应式教育的力量。”
健康守护
专业的身心支持
保健医生每天为孩子进行晨检、健康巡查，定期监测身高、体重、体温等指标，确保幼儿身体健康。日常生活流程科学有序，包括晨检、自由游戏、饮食、午睡、户外活动等，从作息到营养全面提供保障。
家园共育
信任与合作，共育童年
六一幼儿院托班非常注重与家庭的紧密联系，定期举办家长会、亲子活动、家长沙龙，向家长介绍教育理念和孩子在园的具体情况。通过微信平台、成长手册、一对一沟通等多种方式，建立高频沟通机制，让家长成为教育过程的合作者与见证者。
在北京市六一幼儿院托班，幼儿们在爱中感受安全，在游戏中学会表达，在陪伴中成长，他们在这里不仅迈出了人生第一步，更收获了关怀、理解与尊重，相信每一个孩子都值得最温柔的起点，而这个起点从六一幼儿院托班出发，向着更加广阔的成长世界，坚定前行。
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