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近日，海淀区人民政府机关幼儿园（以下简称“区政府机关幼儿园”）举行了一场幼儿园托班教研项目观摩交流活动。来自海淀区的20多所幼儿园负责人、托班负责人来到现场，共同观摩幼儿在园的一日生活，研讨托育服务新模式。
在现场，大家看到孩子们在教师的照护下开心的进餐。每个小朋友都吃的非常认真、美味，教师们则在一旁时刻注意着每个孩子的举动，确保孩子们的用餐安全。餐食结束后，小朋友们在教师的带领下，有序地开展游戏活动，他们玩得超开心。
托班幼儿的家长们告诉参观的教师们，自从孩子来到托班后，不仅“解放”了家人，还十分欣慰和惊喜地看到了孩子的成长。
海淀区人民政府机关幼儿园托班幼儿家长 郑欣蕊
我家是一个双职工家庭，送孩子进入托班是我们平衡工作和家庭的关键的一步。托班解决了最现实的幼儿看护问题，保证了家庭的收入和父母各自的职业发展，也减轻了父母的精神压力。当我们知道孩子在幼儿园过得温馨、舒适又安全的时候，也能够卸下育儿焦虑，专心投入工作。老师们的职业素养和爱心体现在点滴的细节里，他们用专业的方法带着孩子们启蒙认知，培养自理能力，让孩子们的每一天都充满了呵护和关怀，让孩子们拥有更广阔的成长天地，也让家庭找到了更平衡的节奏。
海淀区人民政府机关幼儿园托班幼儿家长 林宜贤
一年前送孩子到幼儿园的时候，我心里也很忐忑，当时手机里存了很多关于两岁幼儿的育儿教程。但是后来我惊喜地发现，“可怕的两岁”跟“可爱的两岁”中间，只差了一群懂孩子的“魔法师”。孩子一年前还无法自理、不太会表达情绪，一年后再来看，她不仅可以独立吃饭、睡觉、穿衣，也能跟我们简单地“顶嘴”，生活能力和语言能力取得了长足的进步。孩子每天回到家，都会拿着她画笔，画着她想象中的这群爱护她、有魔法的“天使们”。她经常跟我说“张园长抱我进学校门”“丁老师教我拼图”“薛老师给我讲故事”“张老师陪我睡午觉”“刘老师给我绑辫子”“我实在太喜欢她们了，天天都想要去幼儿园！而且我想第一个去幼儿园！”也正如她所说，她做到了天天入园，并且拿到了“全勤宝宝奖”，我觉得这对一个两岁的孩子来说是件非常不容易的事情！
幼儿园园长张静介绍道，区政府机关幼儿园的教育理念是“一切为了孩子”，所以园所的目标是让孩子们在充满爱的环境中茁壮成长。因此，针对托班幼儿，幼儿园坚持“生活即教育”的理念，运用生活化和游戏化的教学手段，创建了适合幼儿的游戏化生活课程。
海淀区人民政府机关幼儿园园长 张静
在开学初期，我们鼓励幼师多用肢体语言与幼儿交流，如拥抱、轻拍、牵手等，向幼儿传递安全感，同时幼师们需要密切观察幼儿的情绪变化，并通过适时的交流和活动引导孩子们舒缓情绪。
学校还同步启动了“大手牵小手”爱心活动，组织大班幼儿参与晨间接待，在混龄游戏时段深入托班教室，以童趣陪伴化解分离焦虑。
在日常教育实践中，托班幼儿园通过浸润式礼仪启蒙和情境化自信培养，着力塑造幼儿勇于表达、自信独立的品格特质。例如，通过情景模拟游戏、“小熊做客”角色扮演等，引导幼儿练习“请”“谢谢”等基本礼貌用语。幼师们会用心记录每个孩子的成长点滴，定期与家长沟通，共同制定个性化教育方案。
在日常照护中，我们采用阶梯式教育策略培育幼儿生活技能。运用《小勺子探险队》互动儿歌教会幼儿精准舀取食物的方法；通过《小火车进站》节奏游戏建立幼儿定时如厕的生物钟；设计《魔法穿衣秀》情景模拟活动，配合分解动作演示让幼儿掌握穿脱衣物的步骤。遵循幼儿生理节律，午间安排特别设置了摇篮曲时段，搭配星空投影营造沉浸式睡眠空间，辅助幼儿完成清醒到睡眠的状态转换。教师团队采用鼓励式教育法，将洗手、整理玩具等三十余项生活技能拆解为趣味任务，让独立性培养如春风化雨般融入每个成长瞬间。通过每日的晨间活动和离园小结，强化幼儿的时间观念和规则意识，帮助他们在日常生活中养成良好的行为习惯。
与3岁以上幼儿不同，托班的幼儿年龄更小，所以在生活照护、习惯养成、安全感的建立上都十分重要，因此园所需要托班教师给孩子们充分的保育教育，以及更科学和精细的生活照料。例如，在餐食方面，虾肉会做成虾饼给幼儿食用，这样更适宜幼儿咀嚼；玩具桌桌角必须是圆角，防止幼儿磕碰受伤；盥洗池高度、马桶大小都要合适，方便幼儿们使用。
学校还会严格落实卫生消毒制度，保障孩子的安全。同时注重幼儿体能的发展，定期进行健康体测活动，例如“走、跑、跳、投”的游戏活动，并将这些内容融入到日常活动中，保证孩子们的身心健康发展。此外，教师们还要通过幼儿的行为观察和表情解读了解幼儿的需求，从而做出及时、恰当的回应，满足孩子们的身心需求。
海淀区人民政府机关幼儿园托班教师 薛喜香
托班教师更像孩子的“第二个妈妈”，把每个孩子都当作自己的孩子，用妈妈般的爱去照顾呵护他们。所以，我们在日常的照护中要密切关注幼儿在饮食、睡眠、卫生等方面的基础要求，帮助幼儿建立规律的作息和自理能力。同时，我们还需要确保环境无安全隐患，防止幼儿跌倒碰撞，严格消毒玩具和教具，预防疾病和意外伤。托班教师要通过微笑缓解孩子的分离焦虑，稳定孩子的依恋关系，在游戏的互动中转移孩子的注意力，营造温暖和有信任感的班级氛围。每日教师还要记录孩子们的饮食偏好、睡眠习惯等，定期与家长交流，分享孩子们在园的成长瞬间，向家长提供幼儿一日生活习惯的家庭配合建议，让家庭和幼儿园教育保持一致，合作助力幼儿健康茁壮成长！
经过一年的园内生活和学习，托班幼儿们在情感交流、自我照顾和探索欲望上都实现了显著提升，他们已经能够明确表达需求，积极参与日常整理，在户外活动中更是展现出强烈的好奇心和非凡的勇气，为其全面发展奠定了坚实基础。未来，区政府机关幼儿园将继续坚持“生活即教育”的理念，为更多家庭带去安心与温暖。园所将大力推广托育服务体系，壮大师资队伍建设，不断开展托育服务技能培训，优化托班幼儿膳食结构，营养科学配餐，加强家园社协同发展，不断提升服务质量，为孩子们的美好未来不懈努力。
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