多维赋能特殊教育高质量发展！全国特教教研员研修班举行

开班仪式在北京市健翔学校萤火虫合唱团的表演中拉开序幕。孩子们纯净的歌声不仅传递着特殊教育的温暖力量，更直观展现了国家特殊教育改革落地见效的生动实践，让在场嘉宾深刻感受到特殊教育对生命成长的赋能价值。

海淀区教委副主任赵霞表示，特殊教育是教育体系的重要组成部分，是衡量社会文明进步的重要标志，更是实现教育公平、落实“立德树人”根本任务的关键领域。作为国家特殊教育改革实验区，海淀区始终锚定“政府主导、特教特办、融合优先、尊重差异”的发展定位，将特殊教育高质量发展纳入区域教育强国建设整体布局，在课程改革、师资培养、区域协同等方面持续深耕。此次研修班的举办，既是海淀分享特教实践经验的责任担当，更是响应国家战略、汇聚全国智慧、共促特殊教育均衡发展的重要举措。未来，海淀将持续优化教研体系，为全国特殊教育发展贡献更多可复制、可推广的“海淀样本”。

作为上一届特殊教育教研员研修班成员代表，山东省教科院综合发展部部长王福建为大家分享了研修班的学习体会，并对山东省在特殊教育领域的实践探索做经验分享。他表示，研修班结束后，山东省通过“国培计划”实现教师全员轮训，着力打造专业与人文并重的复合型队伍；创新构建“G-U-I-S”协同机制和“省-市-县-校”四级联动教研模式，为基层教学提供可推广的实践范本；以建章立制为根基，以教研创新为引擎，以协同合作为路径，推动全省特教事业系统性提升。他希望全体学员要严守研修纪律，潜心钻研专业，坚持学用结合，践行研修成果，让每一位学生都能享有高质量教育。

特殊教育的发展不仅需要教育同仁的努力，同时也离不开社会力量的支持。作为本次活动的捐赠单位，北京字节跳动公益基金会执行理事长郎峰蔚表示，基金会成立五年以来，始终关注教育公平，在支持特殊教育领域搭建了众多平台，提供了丰富支持，提升了特教教师的专业能力。未来，基金会将借助人工智能，开展数字教育方向的课题研究，探索AI赋能特殊儿童发展的新模式。

中国教师发展基金会秘书长张东燕详细介绍了“星星计划”特殊教育公益项目的战略定位与实施成效。该项目在教育部基础教育司、教师工作司指导下，由字节跳动捐资支持，自2024年实施以来，始终聚焦国家特殊教育发展短板，填补了多项领域空白——开展教育部首个全国性孤独症师资专项培训、18年来首次启动国家级特教教研员培训、5年来再次设立特殊教育奖教金，切实提升了特教教师的职业认同感与社会地位，为国家特殊教育人才队伍建设提供了有力支撑。希望全体学员能够珍惜此次研修机会，组成学习研讨共同体，继续研讨推动区域特殊教育均衡、优质发展的实践路径，带动区域内特殊教育教师队伍整体素质提升，为特殊教育高质量发展提供有力支撑。

教育部基础教育司副司长陈秋燕表示，办好特殊教育，是促进社会公平的重要举措，也是社会文明进步的重要标志，特殊教育教研员是特殊教育领域的重要力量，承担着教学研究、指导和服务等多重职责，对提升特殊教育教师的教学水平、推动特殊教育教学的创新发展发挥着重要作用。希望全体学员能够认真研读学习内容，夯实理论基础，并与实践相结合，构建属于自己的教育理论体系，不断将其转化为教学改革创新、推动区域教育发展的生产力；做好教学创新的引领者和数字融合的先行者，主动提升素质素养与新技术应用能力，为世界特殊教育发展提供中国智慧力量。

在专业引领环节，中国教育学会常务副会长李天顺以“教育强国建设与特殊教育的高质量发展”为主题，为大家解读了“十五五”期间，特殊教育的发展趋势与策略。华东师范大学邓猛教授分享普特融合视域下的教研机制创新，北京师范大学钱志亮教授带来“教育的逻辑起点”专题讲座，北京邮电大学刘莹教授讲解的人工智能赋能教育变革，共同为学员搭建起系统的理论框架。

全面提升特教教研员素养，是本次研修班的核心任务。在强化教研创新能力板块，中国教育科学研究院研究员陈如平聚焦“特殊教育工作者的科研素养”展开深度分享；海淀区特教中心主任、北京市健翔学校校长王红霞详解了海淀区特教中心在国家特殊教育改革实验区建设中的引领作用，助力学员更新教育理念、夯实理论根基。

针对融合教育实践难点及区域教研突出问题，北京市教育科学研究院王善峰老师、福州教育研究院教研员许海英、北京市西城区教育学院融合教育中心王玉玲老师及北京联合大学副教授张旭等专家分享了具体支持案例，为学员提供了可复制的方法。

结业仪式上，襄阳市教育科学研究院白凌晓、呼伦贝尔市特教中心的王尼两位老师作为学员代表讲话。他们表示，本次研修内容丰富、务实高效，既是一次专业知识的集中充电，更是一次教育初心的深刻唤醒。既是一次专业知识的充电，更是一次教育初心的唤醒。不仅收获了宝贵的知识与技能，更结识了一群志同道合的同行者。未来将把所学所悟转化为推动工作的实际成效，着力完善区域教研体系、创新教学指导模式、强化协同合作机制，为当地特殊教育事业发展注入新动能。