在科学探究实践中培养学生核心素养——小学科学北京地区教学研讨活动

为贯彻教育强国、科技强国、人才强国发展战略，不断加强新时代学校科学教育工作，持续深化科学课程教学改革，进一步落实课标要求，提升核心素养，由人民教育出版社主办，北京市海淀区教师进修学校、北京市海淀区第二实验小学协办，北京出版集团承办的小学科学北京地区教学研讨活动于4月12日上午在海淀区第二实验小学橡树校区举办。

中国教育学会科学教育分会秘书长黄海旺、北京市原科学教研员彭香、北京市科学教研员贾欣、范颖、人民教育出版社科学编辑室主任张军霞、北京出版集团教材分公司副总经理祝晓岚、市场培训部主任解涛、海淀区科学教研员王思锦、北京市海淀区第二实验小学教育集团党委书记、校长郭红霞，各区科学学科教研员、科学教师以及海淀区4个科学学科基地教师等60余人参与会议。

人教社科学编辑室张军霞主任介绍了人教版和鄂教版小学科学新教材及相应特点，强调重点解决好幼小衔接和小初衔接，进一步完善了探究实践的教学路径，显性化呈现科学思维与方法，在单元回顾概念图中凸显主要方法，还增设了科学家故事、科学与职业、学科联系等栏目。

海淀区科学教研员王思锦老师对一年级上册第一单元《使用工具》，这一开篇单元从课标要求、教材框架和试教情况三个方面进行全面的分析与报告。这一单元从简单、微观、具体层面引领学生进入《技术与工程》方面的学习，让学生从学习，到实践，再到创造逐步进阶。

海淀实验二小科学教师吴思琦老师带来了一节生动的一年级技术工程课——《拆装玩具》。通过游戏化教学激发学生学习兴趣，设置了收集通关印章的活动，调动学生的课堂参与热情。学生在拆装玩具小车时能够自主发现问题，发现使用工具以及说明书的重要性，锻炼了孩子们的动手能力和小组合作能力。

来自北京市密云区教师研修学院的王福玉老师，从4个角度对一年级初始单元教学追求进行解读，得出其教学追求为保护和激发学生的好奇心，初始单元应突出活动的游戏化和内容的生活化。并对《走近科学》单元内容进行了简单介绍。

密云区第三小学的张会老师分享了《怎样学科学》这一课的试教感受。新教材设计的探究活动有趣味性，能激发学生的学习兴趣。并且新教材为学生探究提供了支架，能够推进学生深入学习。教材中的证据具有层次性，符合学生的认知发展。

北京小学的王婷婷老师以“空间认知的初步建构”为题对《位置与方向》单元进行了介绍，分享了在本节课中建构模型的过程。

北京市复兴门外一小的李云龙老师，从低年级建构模型的探索角度对《观察小动物》单元进行介绍，并分享了试教感受。

北京市顺义区教育研究和教师研修中心的高晓颖老师，从探索生命的秘密角度对《动植物的繁殖》单元进行介绍。新教材设计顺应学生的认知发展，帮助学生形成核心素养，增设了单元回顾，帮助学生梳理知识。充分落实了教－学－评一体化设计，为教师的教学设计减轻了负担。

顺义区马坡中心小学的郝旭颖老师，分享了《动植物的繁殖》这一单元的试教感受。

北京教育科学研究院基教研中心的贾欣老师对本次活动进行了总结点评。贾老师分别从教材的编写者、教育学会、教研员三个身份的角度对本次活动进行总结。并对各位为新教材付出心血的工作者表示衷心的感谢。感谢老师们对于北京科学教育发展的辛苦付出。

小学科学北京地区教学研讨活动圆满结束，新教材、新理念、新实践的主题反映了时代发展的要求，将推动北京市小学科学教育迈向新征程，作出新贡献。