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跨学科项目学习怎么做?这场深度对话很有料!

时间:2025-01-14 16:48 北京石油学院附属小学
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撷一束时光,赴一场智慧之约。最是教育的芳华,日久弥香。2025年1月11日,在石油附小举办了一场跨学科项目式学习的交流盛会!

本学期,各年级、各学科都以“学”为中心,打破学科壁垒,尝试通过开展有意思、有意义的跨学科项目学习,促进知识跨界融合,培养学生创新思维和解决问题能力。在这场交流会上,老师们畅谈对跨学科项目学习的理解,结合教学实践与理论学习,将优秀的实践案例进行分享,以共同探索培养学生综合素养的新路径。

当美术遇上跨学科,一切皆有可能

 美术学科由陈语如老师以“当美术遇上跨学科,一切皆有可能”为主题做项目式学习的汇报。首先,陈老师介绍了“为校园设计钟表”的项目式学习的开展背景,这是基于学生的“校园没有钟表,不知道时间”的真实的问题,面向全校6个年级3200名学生开展的。结合数学课上学习的钟表的知识,由学生自主探究,小组合作设计钟表。此项目的开展,提升了学生的鉴赏能力,培养了学生关注生活、运用知识解决问题的能力,形成跨学科的思维。这次分享会上,老师们提前大饱眼福,见到了即将出炉的另一个校园文创项目产品——校园美景手绘丝巾,这是由跨年段的学生项目团队完成的,后续同学们还会根据大家的建议,在老师的带领下不断的优化,最终也会作为文创产品放到追光小铺中进行售卖哦!

把课堂搬到情境中

语文学科樊微微老师以“把课堂搬到情境中”为题,带来了两个跨学科项目式学习案例——“读《三国演义》,做文创T恤”和“‘红色革命’主题单元项目式学习”。两个案例生动详实地展现了在整本书阅读领域,在主题单元学习领域,跨学科项目式课程是如何开发和实施的。两个案例从确定主题、设计任务、设计“支架”、开发资源、构建评价体系等方面,为大家进一步开发和设计跨学科项目式学习课程提供了颇具参考价值的经验。

《数玩扑克诞生记》

数学学科王馨翊老师带着老师们回顾了六年级学生历经的一段奇妙的项目式学习旅程——《数玩扑克诞生记》。从初步构思起,孩子们围绕改变数字、花色各抒己见,历经数字选拔、花色设计的重重考验,将设想一步步变为现实。设计过程虽波折不断,但都被项目团队合力攻克。数玩扑克不仅是数学节上的亮点,更见证了孩子们的成长。它让数学妙趣横生,提升了学生素养。未来,我们努力将项目式学习常态化,让孩子们在数学天地绽放光彩!

校园里的好“丰”景

一年级团队介绍的是 “校园里的好‘丰’景”跨学科项目式学习。该学习巧妙将项目式学习融合进校园丰收节。针对刚入学的小豆包,设计了趣味十足的活动。孩子们亲手榨石榴汁,并探索售卖方式,感受丰收果实的甜蜜;制作染纸,在色彩晕染中发挥创意,初步感悟对称之美;开展创意服装秀,创意制作服装尽情展现童真。小豆包们初步探索,感受到了项目式学习的乐趣与收获,在欢乐中开启了知识探索大门 。

你好,北京中轴线

四年级组进行了“你好,北京中轴线”的跨学科主题学习汇报。通过家长讲堂、校外实践活动、班级研讨,每个班级确定了不同的小主题。本次汇报中,他们主要以“中轴线上的诗韵墨趣”“中轴线上的老字号”“中轴线上的古树”为重点案例进行汇报。通过一学期的学习研究,每个班都推出了自己的项目成果。孩子们不仅学有所获,提升了各方面的能力,还将中轴线上的文化进行了推广,让中国文化之河源远流长,奔涌向前。

便捷童享,智慧校园的“补给站”

刘雪纯老师和大家分享的是:便捷童享,智慧校园的“补给站”——石油附小自助售卖机的项目。四年级4班的几位同学发现校园中的真实问题,自发组成团队进行研究,经历写策划书、实地调研、访谈客户、了解需求、绘画图纸等一系列操作,帮助学校开办了“追光银行”!实现油币数字化与存取款功能;增设的自动售卖机还可以连接个人账户,实现刷脸支付等等。通过“自助售卖机”这一项目式学习活动,学校看到了孩子们无限的创造力和潜力,也更加坚定了我们在教育教学中持续推进项目式学习、培养学生综合素养的信心和决心。

指导专家点评

中国教育科学研究院燕学敏博士、海淀教师进修学校小学教研室杨健副主任、学院路学区杨蕾副主任作为指导专家全程参与了此次分享会。

听了以上学习案例的分享后,杨健副主任、燕学敏博两位专家结合跨学科学习、项目学习对全体教师进行了深入的指导。

杨主任从“超强的教师队伍”“超有氛围的学校”和“超幸福的学生”三个维度高度肯定了今天各个项目组的汇报。杨主任指出,今天的各个项目都是从“问题解决”为核心出发的,在生活情景中注重了驱动任务的表述和关联,实现了跨学科学习中综合能力提升和价值观培养的双育人价值。他希望老师们能够持续关注项目的迭代,并努力将这样的研究思路和方法迁移到课堂教学中。

燕博士从“跨学科”“项目学习”“主题学习”等概念出发,帮助老师们厘清了三者的区别和联系,从研究者的角度将各个项目从类型和主题两方面进行了分类。她高度认可了各个项目中自然发生并贯穿始终的表现性评价,实现了让每一个人都发展的终极目标。她提示老师们要关注课程资源库的建设,固化和沉淀出理论成果,形成特色并进行品牌推广。

参与此次活动的还有义务教育教学改革实验区实验基地校项目组的成员校干部教师,本次活动也是作为教学改革行动研究项目推进的一次分享会。石油附小也将携手成员校携手开展深入的研究与实践,共同推动教育高质量的发展。

分享赋能促成长,集思广益促提升。通过这次的培训活动,老师们进行了深度交流,集思广益,拓展思维,加深了跨学科项目学习的理解,提升了课程开发的能力,为接下来的跨学科主题学习活动的设计和实践做了充分的准备。

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