行以致远——党员领跑之AI赋能课堂教学实践探索

以往，学生理解根据面积求坐标、根据坐标求面积的数学方法时，常因抽象的概念和静态的教学方式而犯难。如今，借助数字赋能，一切变得动态且直观。通过数字化工具，坐标与图形面积的关系以可视化形式呈现，学生能清晰看到坐标变化如何影响图形面积，反之面积的限定又如何确定坐标的可能范围。这种动态展示让逆向思维和分类讨论的数学思想不再晦涩，学生在观察与互动中自然领会，学习效率大幅提升。

在学生想象故事的预设提纲环节，有的学生缺乏思路，提议他们运用AI构架想象故事提纲，拓展他们的想象思路。在最后生成想象文章的环节，学生依据提纲成文后，再利用AI进行修改和润色，以便提升学生的语言表达技巧和能力。

本课程围绕“水墨AI绘钱塘”主题，在知识与技能层面，课程通过AI动画生成软件的原理讲解与案例演示，引导学生理解“静态图像动态化”的技术逻辑。教师在讲授环节结合《钱塘湖春行》国画作品，展示AI如何通过运动轨迹模拟、色彩动态映射等算法，将水墨线条转化为具有韵律感的动画元素，使学生建立“艺术创作+技术实现”的双维认知框架。这种深度合作不仅停留在工具使用层面，更注重培养学生理解技术如何赋能艺术表达的思维模式。

在创作实践环节，AI技术成为连接传统国画与现代动画的桥梁。学生完成《钱塘湖春行》水墨创作后，通过AI软件进行多维度转化：首先利用图像识别技术提取画作中的核心元素，如诗句中的早莺、新燕、春泥等，然后通过智能算法生成元素动态路径，再由学生自主调整参数实现等个性化效果。特别是在动画与歌曲《钱塘湖春行》的匹配过程中，生成与歌词意境对应的动画转场方案，学生在此基础上进行人工微调，实现“技术生成——艺术修正”的深度互动，使科技理性与艺术感性在创作中达成平衡。

最终，学生不仅学会使用AI工具完成从静态水墨到动态动画的形式转换，更在人机协作过程中体验到“科技赋能艺术”的无限可能，实现美术与信息技术跨学科教学目标。

在作业环节引导学生联系时政热点，运用 AI 辅助查阅相关资料，分析美国近年来对中国加征关税、实施技术封锁等举措，如同《六国论》中秦国对六国的压迫，如果中国在这场贸易摩擦中采取 “赂秦” 式妥协策略可能面临的后果，以及中国当前坚持独立自主、积极应对的战略意义，学生形成600字左右分析小论文。借助AI，让学生开阔思路，水到渠成强化爱国与责任意识。