聚焦教学评一体化与思维型探究教研——上庄西北旺学区科学教师工作坊培训

翠湖小学范宇菲老师的《模拟安装照明电路》研究课，让学生们亲身体验了电路连接的乐趣。课程突破传统教学模式，将评价自然融入实践过程：学生在完成电路连接任务的同时，即时获得同学互评与教师指导。范老师创新的"电路诊断卡"评价工具，帮助学生清晰了解自己的学习成效，这种"做中评"的方式获得听课教师的高度认可。

二十中附属实验学校冯迪老师带来的《我们的过山车》说课，则针对低年级学生特点进行了专业的工程设计分析。冯老师从认知发展规律出发，详细解析了如何简化工程设计流程，通过趣味化任务培养三年级学生的工程思维。说课中展示的"渐进式评价量表"和"童趣化设计指引"，体现了对低年级学情的精准把握，让在场教师受益匪浅。

红英小学刘怡老师的《船的研究》说课压轴登场，完整呈现了一个跨学科项目式学习的评价体系。刘老师重点分享了如何通过"过程性档案袋"记录学生的探究轨迹，以及如何运用多元评价促进深度学习。这个案例展现了项目式学习在培养学生综合素养方面的独特价值，为与会教师提供了可借鉴的实施路径。

在专家点评环节，王思锦和袁涛两位专家从理论高度对教学评一体化实践进行了专业指导。他们强调，技术与工程领域的教学要突出实践性特点，将评价自然融入教学全过程，避免评价与教学分离的现象。专家特别指出，实施教学评一体化的核心在于促进学生的深度学习，建议各校基于学科特点开发校本化评价体系，既要关注学习成果，更要重视思维过程和工程实践能力的培养。这些建议为全区科学教师深化教学改革提供了重要启示，指明了未来发展方向。

本次活动充分展示了海淀区小学科学教师在技术与工程领域的教学创新成果，为全区科学教师提供了宝贵的交流学习平台。通过思维型探究教学设计与实践，有效促进了学生科学思维和工程实践能力的培养，为科学教育改革提供了有益参考。