让学习真实发生：构建全面育人新生态研讨会成功举办

2025年12月25日，由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办、北京石油学院附属小学教育集团承办的“北京市课程建设优秀成果推广现场会”在北京石油学院附属小学隆重举行。本次会议以“让学习真实发生：构建全面育人新生态”为主题，旨在深入探索“五育融合”理念指导下，学校如何实现从知识传递向素养生成的有效转型。

出席参加本次现场会的领导和嘉宾有：北京教育学院倪燕教授、北京市朝阳区教育科学研究院曾庆玉副书记、副院长，北京教科院课程中心李群研究员，海淀区原数学教研员、海淀区教育学会数学指导专家夏宝霞，北京市教育学会学发展与学生学业评价专委会秘书长吴凤新，亦庄实验小学张鑫副校长，石油附小夏明霞校长，王靖书记。参与本次活动的还有北京市派出的第11批援藏干部，来自西藏拉萨市实验小学的唐述明副校长，以及他们带领的30多位教师代表，还有北京市各区课程建设优秀成果校代表，石油附小教育集团以及手拉手学校的干部教师。

课堂展示 多元课例彰显育人智慧

上午8:20开始的课堂观摩环节中，来自北京石油学院附属小学和北京亦庄实验小学的教师们展示了16节精彩的示范课。课程涵盖语文、数学、科学、信息科技、美术、音乐、英语、道德与法治、体育、劳动等多个学科，充分展现两所学校在课程体系构建、教学模式创新等方面的校本实践成果。

现场会研讨环节伊始，石油附小党总支王靖书记发表了热情洋溢的致辞。她首先向莅临现场的各位领导、专家及各校代表致以热烈欢迎，向参与研究课展示的全体教师表示诚挚敬意，并期待通过此次思想碰撞与经验交流，探索教育转型路径，完善课程体系，为学生全面发展赋能。

在主题报告环节，北京石油学院附属小学校长夏明霞做了题为《让学习真实发生：“四界”课堂构建全面育人新生态》的主题报告。夏校长重点阐述了学校创新提出的“四界课堂”教学范式：教室里的深度课堂按照国家课程标准完成教学目标，采用“三阶七维”教学路径；大自然中的本真课堂秉持“自然即教育 体验即成长”"理念，将传统教室延伸至户外自然空间；社会情境中的成长课堂通过“校园油币”经济纽带，构建“生产——流通——消费”的完整社会链条；数智时代的泛在课堂支持学生在智能设备研发等项目中开展跨场景学习，让学习真正发生在学生的心灵深处。

北京亦庄实验小学副校长张鑫和陈加会老师做了《“循证・共生・致用”：走向知行合一的课程体系》的主题报告。他们介绍了学校在课程建设方面的创新实践，强调通过循证研究、共生发展、学以致用的教育理念，构建了独具特色的课程体系。

夏宝霞老师点评时讲到，本次展示的两节数学课，以大气设计、新颖视角实现传统复习课的突破创新。课程跳出知识罗列桎梏，融入大思政理念，将数据统计、测量认知与家国发展、生活实践深度联结，以 “润物无声” 之态引导学生深度思考。学生精彩发言、持续探究的亮眼表现，让人感动，为数学课堂改革提供了优秀范例。

倪燕教授以“走向深度的学习”为核心评析了两节语文课。倪教授表示，学生对古诗文多有畏难心理，而古诗文深度阅读教学需实现三层进阶：基础层是对文本读音和意思的把握，建构层是学生形成独特的文本体验，运用层是将古诗文用于创作或日常交际。教学中需让学生自主突破古诗文语言关，通过情境创设联结情感。两节课验证了深度教学的课堂可行性，未来还可以在方法优化、个性化表达引导上进一步探索。

北京市朝阳区教育科学研究院曾庆玉副书记、副院长对本次活动进行了专业点评。她高度评价了两所学校在课程建设方面取得的显著成果，从石油附小的“四界”课堂实践探索到亦庄实验小学的“循证・共生・致用”课程体系建设，每一个主题都闪耀着教育智慧的光芒。认为这些实践探索为北京市课程改革提供了鲜活的案例和宝贵的经验。

北京教科院课程中心李群老师做了《真实学习:核心素养导向下育人生态的系统重构》的培训，为参会教师提供了系统的理论指导，引领学校通过理论重构、课程重构、教学重构、评价重构、协同重构，实现从知识传递向素养生成的有效转型，构建更加科学、更加完善的课程体系，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。