教育最美是“懂得”——中山宁徽学校总校长韩宜奋为班主任开讲

本次培训让我重新审视教育的本真。有教无类、因材施教的古训，教学相长、寓教于乐的理念，提醒我班主任的工作应回归育人初心。未来我会放下功利心，以耐心与爱心陪伴学生，让教育回归滋养成长的本质。

聆听韩宜奋校长《最美最好在懂得——浅论今天我们如何做老师》的讲座，我对“教师及班主任”的职业内核有了直击心底的深刻理解，“懂得”二字，也自此成为我心中衡量优质教育的核心标尺。韩校长的分享，让我彻底明白“懂得”是教育的真正起点。懂得学生的天性，便不会用刻板的规则束缚学生的个性，而是与时俱进，借课堂搭建起自主学习的桥梁；懂得教育的本质，她将班级里每个孩子都能“写一手好字、说一口好话、写一篇好文、怀一腔情怀”定为语文教育的目标，更把“在青春的脸上写下欢笑，在年轻的心灵播下希望”当作师者的终极追求；懂得师生关系的真谛，她三十余年不曾对学生发脾气，始终用尊重与共情代替指责与说教，让教育成为一场温暖的双向奔赴。“今天我们如何做老师？”韩校长用自己数十年的教育实践给出了答案：做一个“懂”学生的老师。懂他们的迷茫与渴望，懂他们的个性与潜能，更懂教育不是单向的灌输，而是用爱与智慧唤醒生命成长的内在力量。整场讲座中，我最偏爱这两句话：好的人通情达理，好的事合情合理。有这两句话引路，孩子无需过多说教，便已明晰做人做事的原则与方向。这次讲座真心精彩绝伦，于我而言，实在是受益匪浅。

今日有幸聆听韩宜奋校长的教育教学心得分享，如春雨润心，受益匪浅。韩校长关于“做事思考为什么，怎么做”的理念让我懂得要以 “效果导向” 审视教学行为：摒弃战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，拒绝用无效忙碌粉饰教学低效，要聚焦事情本质、理清逻辑。此外，韩校长打破 “考纲为界” ，坚持 “全面育人”的教学理念，让我意识到课堂不应是枯燥的考点，更应该是鲜活、生动，滋养生命的养分。最让我触动的是，韩校长对学生的真切理解，“对人用情、对事讲理，顺应人性、与时俱进”应成为我们有效教学的前提。

聆听韩校长的专题培训，我深感受益匪浅、备受启发。用成长型思维看待学生、教育的本质是尊重理解、班级管理要严慈相济这三大理念，为我的班主任工作指明了方向。未来我会将所学切实融入班级管理与育人工作中，用心用情陪伴学生成长，不负这份育人使命。

今天作为初一年级的班主任聆听韩校长的讲座，我深受触动。印象最深的是她对学生人性特点的剖析精准又深刻，让我明白学生的诸多行为背后，藏着“不爱”与“不会”的根源。而教育者的使命，是为学生添笑容、种希望，同时也要多鼓励，多接纳。这份对教育的温度与思考，也让我重新审视新一阶段的班主任工作并作出调整。

有时候有些事就是很奇妙——今天明明只是带了一颗去常规培训、波澜不惊的心，却被这娓娓道来、清清浅浅的讲述完全俘获，一个字都不舍得错过；“宜奋”这个名字是多么正统又语重心长，冠之以她的人却“离经叛道”得很，不仅自己这样，还这样带出一届又一届活泼泼、顶呱呱的学生。她的“懒”里藏着“妙”，尤其是“懂得”二字令人醍醐灌顶。懂自己、懂学生、懂学科、懂未来，层层拆解教育与教学的秘钥，通情理、循科学。她“以不变应万变”，不变的是爱和初心；她又一直紧跟时代和学生的特点，永不过时，这就是她如此温柔坚定又年轻可爱的原因吧。懂人、爱人、有趣，向韩校长学习！一起做幸福的老师，做幸福学生的老师。

聆听韩校长的分享，诸多先进理念与创新做法让人受益匪浅。“玩着玩着就学了”的教育理念、“知识存折本”的实用思路等，令我耳目一新、深受启发。知识存单摒弃传统错题本的纠错导向，专注积累和巩固正确知识，这与韩校长不苛责学生、反对机械教改的主张不谋而合；“玩中学”的理念，更呼应了她运用平板、开放网络、倡导寓学于乐的实践，让孩子在趣味中主动吸纳知识。她提出的科学管理法则与顺应孩子天性的教学方式，让知识积累脱离枯燥，助力孩子快乐夯实正向知识，真正实现教育的顺势而为。