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冬日暖阳聚贤才，教研深耕启新篇。为推动课堂教学从知识本位向素养本位转型，让思维培育成为育人核心底色，2026年1月22日、23日，首都师大附中教育集团各校教师代表齐聚校本部，以“成达思维发展课堂”为主题开展深度研讨，凝聚集团智慧，共探思维育人的实践路径。
主论坛：一场面向未来课堂的“新定义”
主论坛环节，首都师大附中党委书记、教育集团总校长沈杰回顾了集团十八年来“办一所、成一所、优一所”的奋进足迹，“成达教育”理念如根系般向下深植、如枝叶般向上生长。她强调了集团化办学的核心在于“理念的汇聚、智慧的共享与难题的协同攻坚”，坚定指出面对新时代育人考题，课堂教学必须迎来一场深刻的“重心转移”——从知识传授转向思维培育。沈校长重申了课堂应有的五个维度导向：为时代而教、为思维而教、为素养而教、为创造而教、为不教而教，并对集团未来发展寄予三重期待，言辞恳切，催人奋进：
一是期待管理团队成为思维课堂变革的“护航者”与“赋能者”，在机制、资源、文化上提供坚实保障；
二是期待教师成为勇敢的“实践者”与“反思者”，从优化一个提问、创新一次活动开始，深耕思维培育的根系
三是期待整个集团成长为充满活力的“研究共同体”与“成果创生平台”，凝聚智慧，共创可迁移、可迭代的成达思维实践体系。
理念的灯塔已经点亮，实践的航图亦随之展开。紧接着，首都师大附中教学处初中部主任、教育集团发展战略咨询研究院执行院长张剑雄带来主题报告，系统阐释了“成达思维发展课堂”的“4321”实践范式——以“设境启思、互动辨思、自主研思、拓展深思”为主要教学环节，以”有料、有法、有序”作为教学设计理念，注重思维的“可视化”和思维的“可评价”，以实现“培养学生思维品质”的核心。这一框架为集团各校课堂变革提供了清晰、可操作的行动路径。
分论坛：一次立足学科的思维“深耕作”
思想的闪电，唯有击中学科的大地，才能迸发出实践的惊雷。分论坛环节，便是思维落地生根、学科百花齐放的实验田。首师附一小牵头承办小学组分论坛。在小学组研讨现场，语文、数学、英语三大基础学科，依学段、分年级展开“靶向”研讨，对准真问题、寻求真突破。
如何让“思维生长”看得见、可评价？教师们围绕精选课例，紧扣新课标要求与教材核心，细致审视每一个教学环节：从教学目标的思维导向设定，到思辨性问题的设计，再到互动环节的思维激发路径，在坦诚交流中破解实践难题，在观点碰撞中凝聚教学共识。
研讨中，教师们立足各学科特色，将“成达思维发展课堂”范式与具体教学场景深度融合：语文组通过文本情境创设引导学生深度思辨，数学组以分层探究任务助力自主研思，英语组依托跨文化互动实现“拓展深思”，滋养了开放、多元、创新的思维品质。
整整一天的深耕细研，结出的是沉甸甸的果实——小学组30节凝结着集体智慧的高质量教学设计“破土而出”，为“成达思维发展课堂”的全面推广提供了鲜活样本。这些成果是集团教师们对集团“理念汇聚、智慧共享、难题协同攻坚”核心价值最生动的践行，让优质教学资源在集团内自由流动，形成共建共享共创的育人大格局。
语文学科
数学学科
英语学科
1月23日，“深耕成达育人路，厚植体育强国基”体育专题教研同样精彩纷呈。首师附一小四位参与教师带回了满满的启发。集团展示的“以体育人”成达实践经验和特色体育课程群建设成果，为我们打开了一扇窗：如何系统构建课程体系？如何让课程、社团与赛事形成育人合力？这些宝贵的经验，将成为学校优化体育工作的源头活水。未来，首师附一小将把所学所思融入日常，以更专业的教学、更丰富的活动，让体育成为成达少年们锤炼坚强意志、涵养团队精神、享受生命活力的美好天地，让健康阳光、自信坚毅成为同学们生命的底色。
独行快，众行远。此次系列研讨活动，集团为各校搭建了一座坚固而广阔的桥梁——连接校与校，连接理念与实践，连接过去与未来。山海虽远，行则将至；未来已来，唯创者先。首师附一小全体教师将以此为契机，通过持续的名师引领、课例共研、专题攻坚，让“思维课堂”的研讨常态化、实践日常化、成果显性化。我们期待，也坚信，在“成达思维发展课堂”的沃土上，每一位成达少年都能被看见、被激发、被赋能，成为好奇的发问者、严谨的思考者、勇敢的创造者。
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