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清华附中初二学部近期参与了上地学区“以做促学 启智润心”科学教育实践活动，同学们围绕机械手、运输机模型等项目，动手拼装、观察结构、排查问题，在一次次尝试中体验科学探究的乐趣。
本次活动以“做中学”为实践导向，将科学知识与项目制作相结合。活动方案围绕课程讲解、动手制作、作品提交和评选展示设置了实践环节，并提供项目课程资源与材料包，让学生在认识项目知识的基础上，通过操作、思考和改进加深理解。清华附中初二学部同学积极参与，带着问题走进制作过程，在实践中寻找答案。
面对一盒盒形状各异的零件，同学们从阅读图纸、分类取件开始，搭建框架、连接结构，在动手操作中观察机械装置的构造。从单独摸索到共同搭建，同学们对照图纸、分工配合，将零散的部件一步步拼接成作品，在实践中体会合作的力量。教室里，同学们围坐在一起，交流讨论、互相帮助；一次次拼接，都是共同探索的过程。
从机械手到运输机模型，不同的制作任务考验着同学们的耐心与细心，也激发了大家探索机械结构的兴趣。遇到零件错用、结构卡顿等问题时，同学们重新核对图纸，检查连接位置，拆解并调整装置。在发现问题、分析原因和动手修正中，大家逐渐理解细节对整体结构的重要性。从发现故障到找到原因，同学们沿着传动结构逐步排查、反复测试，在解决问题的过程中学习观察与判断。当机械手逐渐能够活动，图纸上的结构关系在亲手操作和反复验证中变得具体可感，同学们在调试中收获了坚持的信心与完成作品的喜悦。
收获与感悟
这次有趣的实践过程，不仅让我收获了拼装成功的喜悦，更让我从中领悟到许多做事和学习的道理。
零件细碎、步骤繁多，独自拼装不仅速度慢，还容易手忙脚乱。于是我邀请弟弟加入。两人默契配合、分工合作。弟弟负责对照说明书核对步骤、挑选零件，我负责精准拼接、固定位置。我们互帮互助、齐心协力，大大提高了拼装效率。原本耗时很久的飞机模型，在我们的共同努力下很快就初具雏形。这让我深深体会到，团结协作力量无穷，大家互相配合，做事就能事半功倍。
这次实践也让我懂得了做事一定要细心认真。刚开始我有些心急，没有仔细对照图纸，接连拼错了好几处零件。卡扣咬合得很紧，一旦拼错很难拆卸，我只能耐心拆开重装，反复返工浪费了大量时间和精力。我深刻明白：做任何事，第一次就要认真做好。如果一开始马虎敷衍，事后纠错补救，只会更加费力。
拼装的道理，和平时学习一模一样。学习知识容不得半点马虎，如果上课走神、做题粗心，基础知识掌握不牢固，之后查漏补缺、纠正错误会更加艰难。只有一开始脚踏实地、认真对待，才能把知识学扎实，提高学习效率。
小小的飞机，让我收获了大大的成长。今后无论是在学习还是生活中，我都会懂得团结协作，做事沉稳细心，认真走好每一步，不再粗心浮躁，努力把每一件事都一次性做好。
——金绍程
原本以为这次实践不过是“放大版”的乐高，照着图纸拼拼插插就行了，可打开包装盒的那一刻，我才发现事情远没有想象中那么简单。
首先映入眼帘的是满满一盒密密麻麻的零件，像一片刚刚被风吹乱的金属丛林。粗略一看，零件数量恐怕超过一千片；再细细观察，种类也有几十种，大小不一、形状各异，有的像米粒般小巧，有的像细长的梭子，还有的像弯弯的月牙。它们混在一起，仿佛一群调皮的精灵，故意躲藏着不让我找到。
刚开始拼的时候，我常常对着图纸发呆：明明图纸上画得清清楚楚，可要在那一大堆零件里找到指定的一枚，却像大海捞针。我的手指在零件堆里翻来翻去，眼睛瞪得发酸，进展却慢得像蜗牛爬行。有时好不容易找到一个“长得差不多”的，心里还会侥幸地想：应该就是它吧？
就在我有些泄气的时候，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“别急，先分类。”他建议我按照零件的大小和形状，把它们分成三大类：较大的圆形和长条形零件放一堆，较大的方形零件放一堆，剩下较小的零件再放一堆。我们找来三个大脸盆，把零件一一分装进去。脸盆像三个小小的“零件仓库”，既防止零件丢失，又方便翻找。经过这一番整理，原本混乱不堪的桌面顿时清爽了许多。
再次开始拼装时，效率果然大大提高。我像一位小小的工程师，动作越来越熟练。经过努力，在爸爸的帮助下，一架大飞机的轮廓终于渐渐清晰起来。
然而，就在最后阶段，意外出现了——我忽然发现，图纸上指定的一个零件怎么也找不到了。我急得满头大汗，把零件堆翻了个底朝天，仍然不见它的踪影。爸爸帮我仔细检查，他利用图形的对称性，发现了几处与图纸不一致的地方。原来，拼那几个地方的时候，我因为一时找不到指定零件，就用其它相似的零件组合替代了一下。当时还暗自庆幸“蒙混过关”，没想到这款玩具根本没有提供任何冗余零件，最后缺的，正是那些被我“挪用”过的零件。
没办法，只能返工。我小心翼翼地把装好的组件拆散，严格按照图纸上的说明重新拼一遍。那一刻，我真正体会到了什么叫“差之毫厘，谬以千里”。一个小小的侥幸，竟让之前的努力白费了一大截。
当最后一枚零件“咔哒”一声卡入位，一架完整的大飞机模型终于呈现在我眼前。它静静地停在桌面上，机翼舒展，机身挺拔，仿佛随时准备冲上蓝天。望着它，我的心中涌起一股难以言说的自豪感和成就感。
通过这次活动，我有了不少收获。首先，面对复杂繁多的零部件，先进行分类整理，可以大大提升搜索零件的效率，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。其次，大型建筑模型大多采用类似“砖砌墙”的“错缝”拼接方式，这样才能拼得牢固，正如盖房子要打好地基一样。最后，也是最重要的一点：做工程项目时，要严格按照图纸上的说明进行操作，来不得半点马虎和侥幸。因为每一个看似微不足道的疏忽，都可能在最后变成一道难以弥补的裂缝。
这次拼装飞机的经历是一堂生动的课，让我明白：耐心、方法和严谨，缺一不可。
——薛雨凝
拼这款机械手的过程，真是一场耐心与细心的考验。起初，看着说明书上密密麻麻的步骤和手里那堆紫绿相间的零件，我信心满满。然而，拼到一半时，麻烦来了——无论我怎么用力，机械手指的关节总是卡住，无法像图片里那样灵活弯曲。
那一刻，挫败感油然而生，我甚至想直接把半成品推倒重来。但冷静下来后，我决定往前仔细倒查。我顺着传动结构一步步回溯，终于在第15步发现了一个致命的错误：原本应该用短销固定的地方，我误用了一根长轴，导致内部空间被挤占，齿轮咬合错位。
找到病灶后，我小心翼翼地拆下那块区域，换上正确的零件。随着“咔哒”一声轻响，结构严丝合缝地归位了。再次测试时，看着手指顺畅地开合，那种成就感简直无与伦比。这次经历让我明白，无论是拼积木还是做其他事，基础打牢、细节做对，才是通往成功的关键。
——刘济赫
做中学，让学习从阅读图纸延伸到实际操作，也让学生在遇到问题时学会观察、推敲和改进。从一件作品的完成中，他们收获的不只是成就感，还有严谨、耐心、合作与持续探究的意识。
此次科学实践让学生以问题为起点，用行动验证想法，在协作中发挥主动性，在反复尝试中积累经验。未来，学校将继续关注学生的科学兴趣与实践体验，让更多同学在做中学、在思中悟、在探索中成长。
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