【关注】这所小学的传统文化课程，连故宫博物院院长看了都点赞

　　一个月前的国际博物馆日，一所小学着实“火了”一把，百名学子在故宫熙和门畔，开展了一场百人篆刻活动。这场活动声势浩大，吸引了往来游客，就连故宫博物院新任院长王旭东都为孩子们点赞了。

　　下面视频回顾当日的精彩场面！

　　这所学校就是位于西二旗地区的海淀区西二旗小学。

　　2018年，学校找到故宫博物院，希望借助故宫的传统文化资源，进一步丰富学校的篆刻、皮影课程，深挖传统文化的育人价值。

　　双方一拍即合，馆校合作由此展开。

　　为充分展示合作成果，探讨传统文化教育在中小学校园内的有效落实，6月19日，海淀区西二旗小学举行了“故宫传统文化”校本课程成果交流活动。

　　“离得最远，故宫专家却最愿意来”

　　据西二旗小学校长李春梅介绍，在与故宫博物院开展馆校合作的诸多学校中，西二旗小学离得最远，基础也相对薄弱，但是却是合作最深入、故宫专家最愿意来的学校。

　　在李春梅看来，是二旗少年的学习热情感染了故宫的专家。而且双方沟通顺畅，浓浓的教育情怀也为合作奠定了文化基调。

　　合作过程中，故宫博物院主要负责文化联结、资源共享、技术研发，学校则负责课程及活动设计、实施操作、分享传播。博物馆深入了解新课标的新要求、新动态以及学校课程建设、教师专业发展的实际需求。校方则组织教师走进故宫，深入研究故宫文化，找准与课程的契合点。

　　由此，双方优势互补、形成合力，基于学生核心素养，共同开发实施了“故宫传统文化”特色校本课程。

　　传统特色课程找到新增长点

　　早在2008年和2011年，学校就分别开设了篆刻课程，组建了皮影剧社，并逐步从社团发展到系统的课程，成为学校的特色品牌，产生了一定的社会影响力。

　　新时代，如何更加充分地挖掘传统文化的育人资源和育人价值，成为西二旗小学寻求馆校合作的原动力。

　　“故宫传统文化”特色校本课程正是依托故宫博物院独一无二的传统文化资源，对原有篆刻、皮影课程的深挖潜、再提升。

　　新的课程体系中，篆刻系列课程会围绕印章与封泥、印章与纸、印章上的图与字等主题，开展封泥体验、模拟抄纸法造纸、石膏肖形印刻制等实践体验课程。

　　皮影系列课程被细分为皮影戏概况、皮影戏的剧本、皮影的制作、皮影戏的表演等主题，让孩子们体验了皮影立体贺卡、皮影场景变换、皮影人物创作、皮影戏手账本制作等课程内容。

　　整个特色校本课程更加突出主题化、系列化，注重孩子们的参与性、体验性，创设了“主题+校内外实践”的课程模式，让传统文化根系在西二旗小学扎得更深，也为学校新的发展找到了增长点。

　　“故宫传统文化”特色校本课程还有力地带动了多学科融合。如音乐教师开创“寻找故宫里的声音”合唱实践活动；语文教师在高年级开展“我与故宫亲密接触”“我眼里的故宫”等征文和巡讲活动，在低年级开展填写“我要去故宫心愿单”等活动，极大丰富了各学科课程内容，为学科教育提供了更大的空间和更多的可能性。

　　二旗少年展示学习成果

　　活动中，大方、自信、挺拔的二旗少年走上台前，围绕守正、创新、融合、传播四个主题，展示了篆刻、皮影课程成果，并以合唱、舞台短剧的形式，展现了他们对故宫传统文化独特的理解与热爱。

　　秦亚春老师详细介绍了篆刻课程，同时孩子们现场完成篆刻作品。

　　孟凡茹老师介绍了皮影课程的开设情况，孩子们现场展示了原创皮影戏《故宫奇妙之旅》主人公——神奇的故宫小神兽们。

　　孩子们通过沙画表演与合唱表达了对故宫及传统文化的了解和喜爱。

　　孩子们以舞台短剧的形式，展示了二旗少年与故宫文化结缘的真实故事。

　　参加活动的老师们还现场体验了故宫课程之一《日晷计时的奥秘》，亲手制作了日晷。

　　与会领导对西二旗小学借助潜力校提升工程和馆校合作项目，取得的发展成果给予了充分肯定,希望学校聚焦学生核心素养培养和能力成长，以点带面，借助特色校本课程建设，深挖教育内涵。同时，继续把外部扶植与内部发力结合好，在全面发展基础上有重点突破，以独特的“旗趣文化”为引领，办好百姓家门口的好学校。