尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
在北京最美的金秋时节，我们迎来了第三十三个教师节，感谢有这样一个机会,让我有幸代表海淀区广大教师发言，在此，向关心、关爱和支持海淀区教育系统广大教师的区委区政府各级领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在海淀教育沃土上的每一位教师祝福教师节快乐！
我叫林小林，是北京市一O一中学的一名英语教师，14年的任教经历和成长感悟，让我更加热爱教师这一神圣的职业。
习总书记提出的争做“四有”好老师和做好学生的“四个”引路人的要求，是新时期做一名合格教师的基本要求，为广大教师的专业成长指导了方向。
具备扎实学识是每名教师专业成长的基本要求，在教育教学过程中，我不断打牢知识功底、提升教学能力、端正教学态度、改进教学方法，理论与实践紧密结合，充分激发学生创造活力、挖掘创新潜能。
一是提高课堂效率，向40分钟要质量。课堂40分钟是教学的主阵地，只有抓住课堂，才能够使教学有效地落实，使学生的学习能力得以提升。教学中，我注重有效、高效的课堂。课前，通过对教材和学情的分析，调整改编教学内容，做到教学有针对性；课堂上，以提高学生核心素养为目标，以学生为主体，展开教学活动；课后，通过有效作业帮助学生落实和延伸课堂所学的内容。还记得一堂英语阅读课，话题是“我的老师”，文章分为两部分，分别从老师和学生两个角度描述一个好老师对学生的影响。课前，我给学生进行了话题调查——什么是好老师，让学生在课前思考话题，并引导学生熟悉相关词汇，以便学生能够在课堂上进行更加充分的语言输出。课上，我把学生分成两组进行文本分析，分别绘制思维导图来呈现学生和老师的心路历程，进行交流，为学生创造更多的口语表达机会。学生把课堂讨论和课前调查问卷相结合，对“好老师”有更加深入的理解。课后，我要求学生融合课前问卷和课上所学，写一篇英语短文，记录“我心目中的好老师”。通过课前的铺垫和引导，课上对文本的深入分析，对有效表达的输入，帮助学生有效掌握话题内容，提升表达能力，提高综合素养。
二是珍惜比赛机会，夯实教学能力。感谢海淀区和学校为老师们搭建的各级平台，使我有机会参加业务比赛，锻炼自己的教育教学基本功，提升教学教研的能力。2016年，我参加了北京市第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动，并获得一等奖，为海淀区争得荣誉。我参赛的教学设计是运用思维导图帮助学生进行英语文本分析和话题讨论，在这个过程中，我不仅体会了思维导图对英语阅读的帮助，更对阅读教学产生了新的思考，并把这些思考和理解运用在教学实践中。2016年下半年至今，我陆续开了四节阅读公开课，受到广泛的好评。学生们通过一年多的思维导图训练，能够在阅读中准确把握文本的中心思想和内容结构，有效提升了学生英语阅读水平。此外，我还把教学的心得体会和比赛的经验教训借助理论知识一一梳理，整理成论文。撰写论文是理论结合实践的有效途径。在这过程中，我的教研水平得到了提升。借助论文的获奖或发表，我也能和更多的老师分享我的教学理念和心得体会。
三是立德熟人，做学生思想上的领路人。教师的职责是“教书育人”，不仅要教好书，更要育好人。我多年来一直承担班主任工作，秉承着“以学生为本”的带班理念，努力做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。我现在所带的班级是一个非常努力奋进的集体。高一时，我注意到学生们晚上睡得很晚，影响了第二天的学习。经过多方调查，我发现学生的时间管理出了问题。经班委讨论，我们召开了“时间都去哪儿了”的主题班会，讨论并得出行之有效的方案，帮助学生提高学习效率，改善时间管理。大部分学生都改掉了熬夜的坏习惯。此后，我开展了一系列的相关活动，不仅解决学生生活中的实际问题，更让学生从思想上了解并体会到时间管理的重要性，对学生产生了长远的影响。
学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念，我们要始终同党中央保持高度一致，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，把正确的道德观传授给学生，为加快我国科技创新中心核心区建设，培养出更多优秀的人才，用我们的实际行动迎接党的十九大胜利召开。
最后，再次感谢各级领导对我们广大教师的亲切关怀，再次祝老师们节日快乐！
谢谢大家！
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