展示AI+教育最新研究成果，这场全国性论坛在海淀开讲

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设的系列重要讲话精神，落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》和《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》等国家文件要求，11月22日—23日，第三届全国中小学人工智能和信息科技教育创新学术论坛在人大附中航天城学校举办。论坛旨在交流、展示人工智能与教育领域的最新研究成果，凝聚发展共识，共同应对智能时代对教育提出的新命题。

论坛通过“1+8+3”的多元活动矩阵——即1场主论坛、8场平行分论坛及3个人工智能教师研修班，并结合50所高校、企业和中小学的实践成果展示，为全国逾150位专家学者与500余名教师代表搭建了立体化的交流平台。

11月22日上午，主论坛开始前，在主会场外的展区已经人头攒动，人大附小、翠微小学、玉渊潭中学等30余所中小学，展示了自身在人工智能通识课、智慧课堂、校本实践等方面的探索与成效，同方知网、科大讯飞、快手科技等近20所企业，展示了最新技术产品、教学平台与解决方案，推动产学研深度融合。案例展示区集中呈现了“2025年度中小学人工智能教育优秀案例”，涵盖课程设计、教学实践、教师发展等多个纬度，为一线教育工作者提供可借鉴的实施路径与经验参考。

主论坛的内容围绕“人机协同教育教学创新模式探索”的主题开展。

教育部科学技术与信息化司副处长潘润恺在致辞中表示，中小学人工智能和信息科技教育将在服务国家教育改革发展、促进青少年全面成长成才的进程中发挥不可替代的重要作用。教育工作者要推动技术深度融合，塑造个性化教育的新生态；全面提升教师数字素养，构建未来教育的主力军；推动跨学科科研合作，支撑教育强国战略的实施。

中国电子教育学会理事长马蔷指出，人工智能与信息科技不仅是引领产业变革的驱动力量，更是重塑教育生态、赋能创新人才培养的关键领域。中小学阶段作为学生科学兴趣萌芽、创新思维养成、实践能力奠基的重要时期，必须强化科技教育顶层设计，完善课程体系，加强师资队伍建设，推动校内外资源有机融合。这对落实“发展素质教育”、培养具备数字素养与创新能力的下一代具有深远意义。

中国教育技术协会学术委员会原副主任、北京市电化教育馆原馆长潘克明表示，人工智能技术的核心是“智能”，关键是“人工”。我们要准确把握人工智能的本质与特征；要坚持立德树人、素养本位，旨在解决“技术异化”问题，确保育人方向不偏航；要坚持融合创新的创新点，以学生为中心，推进中小学的人工智能教育。

首都师范大学党委常委、副校长、科协常务副主席李海梁指出，首都师范大学始终牢记为党育人、为国育才的使命，深耕基础教育领域。近年来更是聚焦时代需求，以“大小携手”协同育人模式深耕实践。通过研发人工智能“双减”课后服务课程、搭建高校科研资源与中小学课堂互通桥梁等举措，让AI技术赋能少年儿童的学习与成长，在激发创新思维、培育智能素养的道路上稳步前行。

特邀报告环节，来自新加坡南洋理工大学、国家教育咨询委员会、海淀区教委、人大附中航天城学校的教育工作者，分别从核心理念、政策导向、区域实践、课堂探索的纬度，分享了以人工智能推动教育现代化的探索和经验。

青少年人工智能编程水平测试、人工智能技术水平测试、科技素养水平测试、无人机四个技术技能标准正式发布，标志着人工智能教育体系内的评价标准进一步完善。

人工智能教育高峰圆桌论坛环节，来自北京市数字教育中心、首师大、海淀区教委、人大附小、首师大附中等单位的8位发言人，围绕自身工作经验，分享了对“人工智能+教育”的认识和思考。

11月23日，论坛的三场研修班更是为与会老师带来了干货满满的分享，帮助教师更好地了解人工智能技术，提升自身教育教学能力。

一直以来，海淀区深知将教育、科技、人才三者有机贯通、形成合力的重要性，从“规划引领”“实践应用”“融合创新”三个维度，坚定不移进行人工智能赋能教育高质量发展的探索。