八园联动 沉浸观摩：第三届SEK分会场展现海淀托幼科学教育样态

在中国科学院第一幼儿园，参会人员观摩了不同年龄段的科学活动，园长吴采红作《幼儿园科学教育的从“课”到“程”》主题分享，展现了幼儿园科学教育的实践探索。4位一线教师则以《未来月球城》《一根木板的撬动》等案例展示支持幼儿快乐探究的实践智慧。北京市海淀区教师进修学校学前研修室主任李峰指出，教师要通过多种方式真正读懂每一个孩子，守护孩子的好奇心，支持幼儿的同伴学习与合作学习，并通过教师适宜的提问引发深度学习。

在富力桃园幼儿园，与会教师现场观摩了园内自主游戏，园长赵福葵作《看见孩子眼中的数学之美》主题报告，从幼儿数学学习的生活化、游戏化路径出发，分享了引导幼儿发现数学趣味与美感的实践探索。一线教师带来《蝴蝶避雨》游戏案例分享，立足幼儿游戏过程，展现了教师追随幼儿兴趣、支持其持续探究的实践思路，呈现出“游戏即探究、过程即学习”的理念与实践。北京师范大学教育学部学前教育学院副院长王兴华结合现场观摩与案例分享，针对如何在自主游戏中捕捉数学契机、支持幼儿思维与审美共生给出专业指导建议。

空军直属机关蓝天幼儿园以“循迹万物 求是润心”为主题，全面展示幼儿室内外自主游戏。园长刘静迎的主题报告以“真赋权 真情境 真价值”为主线，阐释了“好玩—求证—创造”的科学素养进阶路径。四位一线教师分享的游戏案例则体现了园所从遵循幼儿真实问题与兴趣出发，以适宜方式支持深度探究的过程。首都师范大学学前教育学院学前教育系主任高宏钰强调，幼儿科学教育既要保障自主探究的空间，还要关注幼儿批判性和创造性思维的发展，实现科学素养的完整培育。

在北京大学附属幼儿园，与会人员观摩室内外自主游戏环境下的幼儿科学与工程探究活动。园长余丽分享幼儿园科学教育实践路径，业务园长孟帆聚焦自主游戏生发的STEM教育进行汇报，两位一线教师从实践的角度分享从游戏与生活情境中生发的STEM项目。北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明强调，要珍视游戏与生活的独特价值，让科学探究在真实情境中自然生发。

在中国人民大学幼儿园，与会人员走进3个班级观摩室内科学活动和户外自主游戏。在科学自然探索区、荡绳游戏区等区域中，幼儿利用自然材料开展创意拼摆、多米诺探索、荡绳等游戏，呈现出自主投入、大胆探索、积极合作的生动样态。园所结合科学探究典型案例分享实践，解读幼儿游戏行为，梳理教师观察、回应与支架支持的有效策略。北京市特级教师、通州区民族幼儿园园长李新波围绕“真自然、真科学”活动主题进行点评，指出园所在实践过程中应加强理论研究，系统梳理师幼共创的游戏材料经验，沉淀为可借鉴、可迁移的实践成果。

首都师范大学附属幼儿园向参会人员开放了沙水、种植区、建构区、攀爬等室内外幼儿自主游戏现场，感受科学教育融入幼儿游戏的多种样态。副园长齐佳玉围绕科学探究活动的生成逻辑、环境支架与教师研训作整体汇报，并阐释“涟漪教育”促进科学教育质量提升的理论与实践。三位一线教师则分享了植物与自然环境、物体结构与功能以及探究浮力现象等方面的主题案例。北京市海淀区教师进修学校学前研修室教研员陈敏倩提出幼儿园科学教育应从儿童的好奇出发，引导幼儿在真实问题中探究、在试错重复中实现经验的生长，让教师成为幼儿探究的观察者与支持者。

北京市海淀区海育幼儿园集中展示了科学教育课程生活化、探究化、跨域融合的园所特色。会议伊始，执行园长王玉旭介绍了幼儿园“秋日五感体验”STEAM项目化教育实践，随后与会教师观摩了各班级丰富多样的自然探究过程、AI科技教室科创实践及园所秋日实践成果。海淀区颐慧佳园幼儿园原园长杨意从STEAM教育理念溯源与适配性分析切入，聚焦高阶思维、个体差异和生命科学教育提出具体指导建议。

8所幼儿园围绕孩子们“玩中学”真实场景进行实践展示，生动诠释了“悦科学 越快乐”的会议主旨，与会者通过沉浸式观摩，直观感受到科学教育如何无痕融入一日生活。在案例汇报与专家点评环节中，8位专家现场把脉，对幼儿园科学实践进行了价值引领与路径引航。