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一缕民俗烟火，一脉华夏底蕴。这学期，六年级全体同学开启以“寻味民俗 乐享传统”为核心的跨学科项目式学习，大家化身小小文化探路人，沉浸式寻访传统风俗、动手玩转民俗技艺，把一颗颗传统文化的小种子，稳稳播种在童心深处！
本次学习打破各科界限，语文、美术、书法多科携手联动，告别枯燥书本，在实践玩乐里深挖民俗趣味。寒假期间，同学们就亲自参与各种民俗活动，留住美好瞬间。
语文课上，孩子们以《北京的春节》为起点，感受民俗背后浓浓的人情味儿，并提笔写下专属自己的家乡风俗记录。
美术课提笔绘年画、描吉祥纹样、设计民俗海报，笔下满是红火年味、佳节景致。
书法课堂热闹十足，妙笔写就“福”字，全方位读懂习俗里藏的美好寓意。
成果展示现场氛围感拉满，到处都是同学们满满的创意。一排排精美展板琳琅满目，一张张手抄报配色鲜亮、内容充实，满满都是孩子们调研搜集的干货知识。
手作体验区人气爆棚，一件件手工作品格外亮眼：红彤彤剪纸窗花、圆润饱满香囊、造型别致的舞龙，件件精致好看。小制作者们主动当起小老师，手把手教来往师生编织、剪纸，耐心讲解每种图案承载的吉祥祝愿，亲身传递手工民俗的独特乐趣。每个摊位的小小讲解员自信大方，娓娓讲述民俗背后的烟火往事，细细诉说民俗代代相传的意义。
整场跨学科学习，让同学们不再只是被动看书听课，而是主动探寻、亲身感受、用心传承。大家真切明白，民俗藏在日常烟火里，是值得好好珍惜的珍贵宝藏。
今天的校园里，藏着一场穿越时光的非遗盛会。我们年级的非遗展示活动拉开了序幕，八个摊位像八扇小窗，把传统技艺的魅力送到了同学们眼前。而我守着的舞龙摊位，成了校园里最热闹的一角。
舞龙，是刻在中国人骨子里的浪漫。每当节庆的鼓点响起，龙身翻腾，就藏着人们对风调雨顺、国泰民安的祈愿。我们摊位的两条龙各有秋：小龙一身金鳞，轻巧得像一阵风，跟着鼓点跑起来，能转出圈圈光影；大龙身披红绸，气势十足，挥起杆来，连风都跟着有了力量。我最爱舞小龙，脚步一快，龙身就跟着灵动起来，每一个花样都引得围观的同学拍手欢呼。
摊位前的人潮从早到晚没断过。同学们攥着体验券，排着队想当一次“龙的传人”；老师们举着手机，跟着鼓点打节拍；连校长都忍不住接过杆，跟着我们的节奏挥了起来。我也试着挑战了大龙，刚握杆时，它像个不听话的大家伙，龙身总也摆不整齐，手心都攥出了汗。可跟着大家的脚步慢慢调整，当鼓点落下，龙身终于跟着节奏翻腾起来时，那种震撼和自豪，让我一下子懂了舞龙的魅力。
阳光洒在飞舞的龙身上，也洒在我们的笑脸上。传统的鼓点，配上我们自创的花样，老非遗在校园里活了过来——它不是博物馆里冰冷的展品，而是能让我们一起跑、一起笑的热闹时光。
少年的肩膀，也能扛起传承的重量。愿我们把这龙的精神记在心里，让古老的非遗，在我们的笑声里，一直热闹下去，一直传承下去。
——六5班邱禹皓
今天，学校里举办了一场精彩纷呈的民俗文化展览，我有幸成为一名小小讲解员，负责介绍我们亲手绘制的民俗主题画作。这次特别的经历，让我收获满满，也深深印在了我的心里。
展览上的每一幅作品，都凝聚着我们的用心：威风凛凛的醒狮、流光溢彩的花灯、精致讨喜的绣球……色彩鲜亮的图案里，藏着满满的年味与浓浓的民俗气息。
活动开始前，我反复熟悉讲解词，认真了解每一种民俗背后的寓意：醒狮护佑平安吉祥，花灯象征阖家团圆，绣球承载着幸福美满的期盼。我一遍遍地对着镜子练习，只为把这些美好的传统故事，好好讲给同学们听。
展览现场，看着来来往往的老师和同学，我一开始有些紧张，但很快就找回了状态。我带着自信，把每一幅画的特点和民俗意义娓娓道来。大家听得津津有味，纷纷夸赞我们的画作精致好看，也为传统民俗文化的魅力所吸引。
这次讲解，不仅锻炼了我的胆量与表达能力，更让我对传统民俗文化有了更深的理解。原来那些看似普通的图案里，藏着古人对生活最朴素也最真挚的祝福。
这次经历，让我感受到了传统文化的魅力。今后，我会继续学习和了解民俗文化，努力做一名优秀的传统文化小传承人，把这些美好的故事讲给更多人听。
——六6班王昱博
一颗颗民俗种子悄然发芽，一缕缕传统文化之风浸润校园。接下来学校会持续做实跨学科项目学习，深挖传统文化育人力量，带领孩子们亲近民俗、爱上民俗、传承民俗，让古老民俗文化伴着少年成长，生生不息焕发新光彩。
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