“海 π” 数学节，八一收官！

13:20，闭幕式在八一学校荣臻礼堂准时拉开帷幕。一段凝练的活动回顾短片，带领全场重温了本届数学节从筹备到落幕的诸多精彩瞬间。随后，中国军事科学院院士为本次活动送上寄语，既为全体师生指明了数学探索的方向，也让现场师生真切感受到前沿科研力量与基础教育交融共生的蓬勃活力。

在 “少年之行” 成果展示环节，来自不同学段的学子依次登台，分享自己的探究成果。

优秀毕业生代表、八一学校校友张燕妮重返母校，结合自身深耕图像与视频生成大模型领域的工作经历，分享了中学时期参与数理课题研究的成长故事。她坦言，少年时代的科研探索，培养了自己定义问题、直面未知、团队协作的能力，也为如今深耕人工智能领域筑牢根基。她鼓励在场学子保持好奇心与探索欲，善用数学思维，勇敢追逐科创梦想。

随后，高校专家对学生成果逐一进行专业点评，充分肯定了同学们勤于思考、乐于实践、勇于创新的钻研精神。

王校长强调，教育的本质不是堆砌资源而是把灯点亮，学校建设的不是竞赛工厂，而是一片允许失败、鼓励跨界、连接社会的生态土壤，唯有如此，拔尖创新人才才能自然生长，真正不可替代的教育不在技术本身，而在人与真实世界碰撞中迸发的创造、责任与坚持。

各级领导在讲话中对本届数学节的成功举办表示祝贺，高度认可海淀区在大中幼小一体化人才培养、学科跨界融合、家校社协同育人等方面做出的探索与成效，同时也提出期许，希望持续盘活优质科教资源，补齐发展短板，完善长周期培养体系，让数理教育绽放更多光彩。

从教会机器在复杂环境中“看见”目标，到帮助人类从神经信号中“听见”大脑的诉求，院士不仅分享了领域内的前沿研究进展，更道出了科研攻关背后遭遇的挫折与长年累月的坚守。交流环节中，同学们围绕算法实现、临床应用瓶颈、伦理安全等多个维度积极提问，院士深入浅出的精彩解答，将整场活动的氛围推向了高潮。这场跨越视觉与神经、机器与生命的大师对话，不仅拓宽了同学们的科学视野，更在大家心中埋下了跨学科探索与开展原始创新的种子。院士也鼓励在场同学，要勇于跨越学科边界，投身这片充满潜力的科学前沿事业。

在“拔尖创新人才画像研究”分享会上，八一学校课程与教学中心王璐副主任以《解码成长：从兴趣驱动到价值共创》为题，结合一位学生的真实成长经历，梳理出工程领域拔尖创新人才的培养路径。她指出，拔尖创新人才的早期培养现已成为决定国家核心竞争力的关键，但相关教育研究应当回归学生内在的成长逻辑。她以水下机器人社团队长沈同学作为典型案例，提炼出四阶段成长演化模型：从被卫星点燃好奇，到执着追问“为什么游得慢”，沈同学完成了兴趣萌发与深耕内化；从在反复试错中带领团队，到最终站上全球领奖台，再到后续担任科普助教，他实现了韧性锤炼与价值共创。

王老师进一步提炼出五维人才画像：认知层面具备工程闭环思维与跨学科视野；动机层面源于对专业的热爱与解决真实问题的渴望；人格层面拥有抗挫抗压、在实操试错中打磨的韧性；行为层面擅长实物迭代与项目化管理；环境层面依托家校社协同构建的工科资源网络。沈同学的故事背后，藏着三条朴素的教育道理：珍视好奇心，包容试错与失败，让学习成为发自内心的渴望；打破学科壁垒，以项目式学习赋能核心素养成长；构建家校社协同的育人生态，打造滋养创新的土壤。

管晓璇老师执教四年级数学《制作文创产品——密铺》，从生活现象引出“无缝隙、不重叠”的定义，通过拼摆三角形，抽象出数学规律，并借助技术工具快速验证多种图形，深化理解，最后回归生活设计，完成从直观感知到数学抽象、从规律发现到创意应用的完整学习闭环。数学在这里成为发现美、创造美的工具。

聂树新老师执教六年级科信课《京西稻的种植》，融合化学、生物与数学。从“如何养好植物”切入，讨论植物生长条件。随后聚焦土壤酸碱性检测，通过紫甘蓝实验，探讨浸出液制备及土壤与水的比例问题，顺势引入浓度计算，巩固数学应用，强调控制变量法。整节课以真实情境串联多学科知识，解决实际问题。

贾彤彤老师执教初一数学《风筝工程师高空摄影系统设计》。课堂从“风筝航拍是否可行”切入，学生以工程师角色分析任务。小组汇报试飞数据，挖掘影响飞行状态的关键变量，并结合升力公式建立理论支撑。学生借助软件将分析结论转化为具体改进方案。整节课以数据驱动设计为主线，贯通数学、物理与工程实践。

赵珊老师执教初二物理《制作简易升降机》，从古代汲水机械引入，让学生设计组装滑轮组并测量机械效率。通过控制变量法探究影响因素，每完成一组实验，数据实时录入AI平台生成函数图像，从图像趋势中归纳规律并用公式解释，最后总结优化方法。整节课贯通设计、测量、数据分析与结论，融合物理探究与数学图像思维。

腾雪爱老师执教初一《八一老井花园改造》第一课时。从老井积水、古树不健康等现状切入，以“是否填平”引发思辨，引出改造任务。学生分组研读材料，论证生态、文化、育人价值。随后学习访谈、文献、实地考察三种调研方法，自主选组，明确分工。整节课以真实任务驱动，完成问题拆解与研究规划。

范玮娜老师执教初二《八一老井生态乐园改造》第二课时，以“让古树活得久”为主线，从古树人文价值切入，引导学生回顾生物知识点。结合北京春旱夏涝气候数据，学生分析并产生“地下海绵系统”设计需求。随后提炼古人智慧，引入材料成本约束，并布置设计和路演任务。整节课从科学原理到工程设计，层层递进。

韩雨琪老师执教高二《机器人运动中的数学》，从有头模式的操作不便切入，引导学生建立场地与车身两个坐标系，将控制问题转化为向量基底变换。学生从实际问题抽象出坐标系，经历从特殊到一般的归纳推导，完整走过了数学建模的主要环节，学会用数学描述现实世界、解决工程问题。

此外，活动还对本次数学节中表现突出的优秀学生、先进集体进行表彰颁奖，致敬每一位积极探索、用心耕耘的参与者。

一场盛会落幕，一段新程开启。2026年海淀区“海π”数学节在北京市八一学校完美收官，不是数理探索的终点，而是持续深耕科学教育、培育创新人才的全新起点。未来，八一学校将继续依托科技高中生态建设的育人体系，整合校内外优质教育资源，搭建师生共研共享的成长平台，深化学科融合与工程实践协同，让数学不仅成为夯实逻辑思维的基石，更成为激发学生跨界探究、解决真实问题的翅膀，助力每一位少年在数理海洋中逐梦远航，持续擦亮八一数学教育品牌，为首都中小学科学教育高质量发展注入来自一线的鲜活动能。