聚力美育革新 深耕校外教学 ——海淀区属校外教育机构教师培训

培训伊始，陶涛老师指出，中国基础教育已迈进核心素养的新时代，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才是我国基础教育改革的目标。他特别解读了《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》中“探索大单元教学”与“促进‘教学评一体’”的政策导向。陶涛老师强调，大单元教学并非简单的教学内容重组，而是对教师教育观念、教学方式的一次深刻变革，是实现从“教教材”到“用教材教”转变的关键支架。

针对当前部分教师对大单元教学概念“似懂非懂”的困惑，陶涛老师进行了系统而深入的分析。他提出，大单元之“大”在于建立以国家课程教材为凭借、以课程标准为依据、以高阶思维整合教学目标、任务与内容的课程教学策略。核心素养导向下的大单元设计，需要教师确立大观念、创设大情境、设计大任务，将离散的知识与技能有机整合，引导学生在真实情境中解决实际问题。同时，他指出大单元教学设计应遵循“评价先行”的原则，实现教、学、评一体化。

理论讲解之外，陶涛老师还精心准备了丰富的实践案例。他分别从“笔底烟霞：艺术美源于生活的淬炼与升华”、“人间烟火：社会美承载着人文的温度与深度”以及“格物致美：科学美揭示理性与秩序的和谐韵律”三个维度，生动阐释了美术教学中如何引导学生从生活经验中汲取艺术养分，拓展审美边界。

随后，一份名为“继承与创新——新民主主义革命文化大单元教学设计”的案例分享将培训推向高潮。该案例以“新文化运动”为主题，串联起美术、历史、语文等多学科内容，设计了“可敬之人——人物拼贴设计”、“可爱之人——人物表情包设计”、“撒播之法——印刷与文化传播”等一系列贴近学生、形式新颖的学习任务。案例充分展现了如何将历史课本中扁平化的文字，通过美术手段转化为立体可感的艺术作品，让学生在创作实践中深刻感悟历史人物的精神力量，实现了思政教育与美术教学的有机融合。

培训结束后，参加培训了教师分享了自己的学习心得。来自海淀区青少年活动管理中心的康楠楠老师：“陶涛老师从‘艺术美、社会美、科学美’三个维度诠释美术教育的育人价值，让我对美术课程的定位有了全新的认识。尤其是‘继承与创新——新民主主义革命文化大单元教学设计’案例，通过人物拼贴、表情包设计、木刻版画等丰富多彩的实践活动，让学生从‘看历史’转变为‘做历史’、‘悟历史’，真正实现了美术学科立德树人的育人目标。这让我深刻体会到，好的大单元设计不仅需要扎实的专业功底，更需要跨学科的视野和对学生深度学习的引导。”

来自海淀区青少年科技活动中心的张士新老师：“陶老师的讲座既有高屋建瓴的理论高度，又有具体详实的实践案例，让我对‘大单元教学’从模糊走向清晰。最为触动的是，陶老师提出的‘素养功、课程功、学生功、教学功、评价功、数字功’六大核心能力，为我们新时代美术教师的专业成长指明了方向。在今后的教学中，我将努力把大单元设计的理念落实到每一堂课中，关注学生核心素养的形成与发展，让美育真正成为滋养学生生命成长的沃土。”

赋能教师成长，共绘美育新篇

本次培训历时两个小时，内容充实、视角前沿、案例鲜活。与会教师纷纷表示，通过陶涛老师的精彩讲解，对“大单元教学”的内涵、价值与实施路径有了更为清晰和深刻的认识，不仅解开了理论上的疑惑，更收获了可操作的教学策略与方法。此次培训的成功举办，为海淀区美术学科落实新课程标准、深化课堂教学改革、提升区域美育质量注入了新的活力与动能，也为全区美术教育工作者指明了未来教学研究与实践的奋进方向。