【关注】“玉泉农场”课程正式运行 让生命深深扎根在泥土

　　“玉泉农场”课程正式运行 让生命深深扎根在泥土

　　“我们这个校区周边都是山，近处是田野，在初冬最后一片树叶即将飘零的时候，我们玉泉农场校区正式挂牌了，愿你们在这里将生命更加丰盈，也给明年春天的学习生活孕育一个美好的开始。”

　　11月16日，在延庆“玉泉农场”校区的挂牌仪式上，中国科学院附属玉泉小学校长高峰面对师生和嘉宾激动地说下了这句话。

　　▲“农场校区”揭牌仪式现场

　　零距离亲手进行动物饲养，

　　小组合作进行豆腐制作，

　　在泥土中亲历农耕劳作，

　　在体验中感知葡萄酿成红酒的工艺奥妙，

　　在同伴鼓励中体验惊险又刺激的爬树求生课，

　　结束一天劳作后在黑夜里进行的篝火晚会，

　　于静谧的夜晚和同伴们一起观察夜空璀璨的星星……

　　在这个刚刚结束的深秋，中国科学院附属玉泉小学六年级10个班的400多名师生，将课堂搬到了位于京郊延庆的希望田野上，每个班轮番进行了为期一周的深度劳动教育——农场课程，实现了知识学习与实践课程的深度结合，为孩子们在人生的田野里播下了金色的、厚实的种子。

　　▲采摘向日葵

　　▲拔萝卜

　　▲饲养动物

　　为什么开发玉泉农场？

　　我国著名教育家陶行知提出“生活即教育”，倡导“知行合一”。美国教育家杜威也曾提出“生活教育”理念，认为教育即生活。乌克兰教育家苏霍姆林斯基认为，“劳动教育的最根本价值就是对学生进行思想教育，劳动教育不仅可使人的思想面貌有大的改观，能丰富、充实人的精神生活，提高人的道德感和审美情操，而且能培养人的创造性劳动态度，使人们不但把劳动看成生活所必须，而且把劳动变成一种生活享受、生活乐趣，变成幸福和快乐的源泉。”

　　一直以来，党和政府高度重视劳动教育。

　　2015年8月，教育部在发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》已经规定：“2020年之前，中小学要推动建立课程完善的劳动教育体系，并且，劳动评价将记入学生档案，作为升学评优参考依据。”

　　2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调劳动教育的重要价值， “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”丰富了新时代教育方针的内涵。

　　由于课时及现实因素的限制，很多学校的劳动课被语文、数学课或自由活动代替。孩子们喜欢的劳动课成为了“口头上的重视，行动上的忽视”的课程。

　　为了加强劳动教育，真正促进学生的全面发展，让劳动教育真正走进孩子们的心灵，玉泉小学开发了系统的劳动教育课程。为了克服学校自身场地的限制，学校通过社会资源合作的形式，在环境较好的延庆建立了专门的玉泉农场校区，设置了劳动实践教育基地，并开发了一系列与大自然亲密接触，又综合了各学科知识的农场稼穑课程，使劳动教育逐渐走上常态化发展的轨道。

　　孩子们在“玉泉农场”的实际获得

　　在玉泉农场，有深度的实践性教育课程，有离生活最近的人生体验。

　　农场课程的综合实践活动给学生们搭建了广阔的发展平台。跟随陪伴学生的老师们反馈，孩子们通过团队合作，制作出来鲜嫩的豆腐，品尝到了热乎乎的豆浆。他们通过精心的饲养动物，收获到了热乎乎带着体温的鸡蛋。他们还将自己采摘的艾草压制成标本、制作成香包，感知自然生活之美。而城市中稀缺的爬树课，更是让孩子们体验到了克服恐惧战胜自己的喜悦。在这个农场里，充满了无限可能，有的孩子对昆虫感兴趣，有的孩子对地质感兴趣，有的对植物感兴趣，有的对饲养感兴趣……只要学生喜爱的，有兴趣的，就总能在这方希望的田野上找到舞台和天地。

　　▲做豆腐

　　▲大锅饭

　　作为北京市海淀区的新优质学校，中国科学院附属玉泉小学践行素质教育理念，让每一个学生在和泥土亲近的过程中，提升自己的整体素质和综合能力。在深度的劳动实践中，孩子们与世界充分接触，用身体去丈量物理和心灵的世界，用其全部感官去认知和学习，这样既能让孩子们爱上劳动，又能让他们感受到劳动在人生中的价值。

　　进入冬季之后，由于天气原因，农场课程暂停，玉泉小学将开启课程的深化研究，对农场的教师进行教学技能的培训，在专家的指导下，进一步将课程结构化、秩序化，实现教学的有效性。

　　“明年，玉泉小农夫们将身穿劳动服、头戴安全帽，真正像农民一样来种地、劳动、生活，在与泥土的互动中感受劳动的芬芳，从而更加敬畏生命，敬畏自然，热爱生活，珍惜生命，今后结结实实地度过一生，为幸福人生奠基。”高峰校长的话，让下一波的即将入住农场的“玉泉小农夫”们更加充满了期待。

　　▲艾草采集

　　▲爬树求生课

　　玉泉学子眼中的玉泉农场课程

　　延庆小记

　　赵宇航

　　秋日阳下，风飒飒，次日之晨，早觉寒意，下榻后望，无可所见，曚昽拖体，如似灌铅。黑幕茫茫，探无所寻。见左者，文宇是乎，意正浓，日其而不动。乃入清室，敞而亮，无大所见。水溅，底之以瓷器。做清理，文宇两声无应而张目后又累其意。

　　早四时，天将微晓。着者出门然后望，三小伴应门而入，曰择、杉、擎杨者是也。入室，无所事。择文宇之趣意，小乐两时，师者唤，依门早静。人齐，早食食，于而出。路不平，小有灰石，择参差之木理，冒之以石粒。

　　山回。子石沿。顺其行，不见晴。枯木兀立，坡无缓余斜。径尽，见松石，有人烟，乃近前，四方环屋，有小口，从口入。

　　作四时，无乐意，斟酌而以筛豆。少时，入磨，浩动其磨，如转轮。浆四溅，止溢于勺，渣落下，浆亦入盆。入次间，斟以布袋。左拧口，渣挤出浆，小满缸，乃乐之。加汁以重利，复行，缸满。

　　午时，随堂。作食而列出之。有盼，伴亦有期，小跑延径。山下，行野径而登顶。沙石风尘敝路，冲上，足下滑，似生风。登顶，眺而叹兮，层峦叠嶂，是伟观矣！制画:风起兮而促下， 侧对人面，少有惶恐，乃随列而下。云散，天卷长风，不矣凉者。

　　大道无支，只得前去。文字左路拂草，吹其风正狂。又有小径，随其前去，无城内之噪，亦无死寂之静矣。伐草开径，有刺，着一时，出处，有路转，大跳去，径崎岖，柴四散，踮木端握过，是小户，大惊。

　　两时累，春松杖与废柴做浆，初，火似熄，半时不见，焰外逼，忙塞其以柴，柴有刺，入手，惊痛，速拔之，乃余半，无可奈何所。又少时，闻豆香，非浆而煸豆，抄小把，颗粒入口，有甜栗之美。浆熟，沸久，点之以卤，小舀半勺，速成块，旁人大喜。无不惊叹。

　　地下石，碎者，全者互为充遮，有想。尘落定，拾者掷远相竟。

　　阳西下，云浮翼。归来，随堂。亦食而小憩。少时，天已黯。无丝束光，不见五指。北斗东转，星烁空朗。微风凉，有寒意，回屋。

　　晚，风清，回。于夜，吾寐。月明。

　　斗虫

　　赵宇航

　　北向下采葵，持盘向营回。

　　丘陵百枯草，风吟樱苇吹。

　　无意闲小憩，两虫相接会。

　　一虫摆褐尾，一虫拱黑盔。

　　半时无应响，斗战求激催。

　　引以翠叶茎，死待舍非退。

　　大冲当先探，小食叶尽量。

　　前遇断坡斗，后饱食既颓。

　　长待无乐意，嗤之以贵水。

　　小者似无态，高者自蜷围。

　　左者高惊叹，右者小动嘴。

　　本怀大不落，大虫沿延坠。

　　少得见此事，大悟有何最。

　　尽享风华丽，终得死塌上。

　　沿前摸径走，也罢坠若垂。