“我坚信，培育学生的家国情怀，就是与国家民族的发展同声相应，就是与时代精神的弘扬同频共振！千古浩然气，涵养家国情。这‘浩然气’、这‘家国情’应该刻进每个中国人的心底，更应该扛在我们的肩上！”
北京市学校德育研究会举办的“讲述我的育人故事”大会上，来自海淀区实验小学的程润老师话音一落，现场便掌声雷动。这爆发的掌声不光是献给演讲者的技巧，更是因为其中炽热涌动的家国情，深深打动了会场上的每一个人。
海淀区非常重视教师队伍建设，构建了开放灵活的德育队伍建设体系，培养高素质专业化教育人才。组织开展北京市、海淀区中小学班主任基本功培训与展示活动，实施班主任队伍梯队建设，就是班主任队伍建设的举措之一。2019年，海淀区开展了第三届中小学“风华杯”班主任基本功展示活动，对全区250余名班主任教师开展专业培训和指导，并组织班主任教师就带班育人主题班会、带班育人方略、情景问答、魅力展示等四个环节进行展示。开展三年一届的德育带头人、班主任带头人评选，给好班主任更高的荣誉，一方面给所有班主任树立榜样，一方面激励他们发挥骨干班主任的带动作用。在北京市，海淀区的班主任队伍是非常耀眼的存在，仅2019年就有36名班主任被评为北京市中小学“学生喜爱的班主任”，66名班主任被评为北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任，595名班主任荣获海淀区优秀班主任称号。
德育不仅是班主任的责任，学生的教育在任何时间，任何地点，存在于所有过程中。只有每一个老师都牢记立德树人的目标，每一堂课都能实现育人目标，德育才能真正落到实处。海淀区利用“绿色成长”学科德育项目，大力推进在所有学科落实社会主义核心价值观教育，引导学校将社会主义核心价值观融入各学科的课程建设、校本教材编写、课堂教学中。通过研究与实践，课堂主渠道的育人作用得到巨大提升。区教师进修学校研制了《学科德育实施指导手册》，带领试点学校，聚焦关键问题，探索学科德育实施的方法和路径，最后以现场会形式展现实践探索经验和成果。实验学科初步尝试学科德育“M”课程建设，为后续教师研修课程建设打下了良好的基础。
海淀区的学生是这样的——
一个男孩子的毕业季小课题选择了《核聚变技术的研究及应用》，因为“我们国家在核聚变方面还有待进一步发展，因此，我想成长为一名核物理研究者，攻克这一难关”；当班级承担了国旗下讲话的任务后，学生会坚持在操场练习，风雨无阻、严格认真、秩序井然；当中美发生贸易摩擦后，学生们会积极关注，他们认识到一个国家、民族要想真正屹立于世界民族之林，唯有拼搏奋进、自强不息……
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