从“会用”到“创造”！十一龙樾AI通识课点亮学生创新智慧

2025年秋季，北京中小学全面开设人工智能通识课程，要求每学年不少于八小时为深入探索这一教育变革，海淀教育特别推出人工智能通识课程系列报道，带您走进不同学段的人工智能通识课，感受AI在教育中的深刻影响。

从雨棚能智能开合、机器狗能登台舞蹈，到AI融入每一门课程……今天，我们将走进北京十一学校龙樾实验中学，探访学校如何通过真实场景，驱动人工智能通识课程，让学生们的代码“活”起来，将智能科技融入校园的每一个角落。

在十一学校龙樾实验中学的AI通识课堂，学习早已跳出了书本与概念。学生们通过学校自主研发的物联网智能控制平台，亲手编写程序，让校园里的设备听从自己的“指令”。

十一学校龙樾实验中学学生张博禹分享了他和团队的项目。

十一学校龙樾实验中学学生陈俊宇则参与了《龙樾之歌》无人机表演项目。

从环境感知、数据分析到智能决策与执行，一个完整的AI思维模型在学生的项目实践中被鲜活呈现。

学校构建了以“真实场景驱动、校本平台自研、项目式学习”为特色的课程体系，内容涵盖从图形化编程到Python、C++算法乃至深度学习的全链路学习。在《未来小镇智能控制器》项目中，学生利用AppInventor开发手机App，实现校园设备远程控制；在《手搓一个神经网络》课程中，他们用Python手动实现算法，深入理解AI的底层逻辑；为守护露台花园，学生还研发了“小镇农场智能照护仪”，可自动监测并调节植物光照、温湿度，让AI成为“照护生命的助手”。

学校以信息科技教师为核心，牵头构建课程基础框架，并从各学科中选择具备信息技术基础或学习热情的教师进行专项培训，推动AI与大模型工具在日常教学与备课活动中的深度应用，形成“以点带面”的推广模式。学校还积极参与区级人工智能专项培训，与中科院等专业机构开展教研合作，不断提升教师队伍的专业素养。

AI学习不再局限于通识课的课堂，而是融入了地理、历史、生物、音乐等多学科教学。学校以跨学科主题学习为核心，利用生成式AI与实景三维地理教学平台，设计分层任务，联动多学科知识体系，培养学生的综合创新能力与学科核心素养。

从自动关灯程序到植物照护仪，再到与机器狗共舞的创意表演，十一学校龙樾实验中学的学生们正以行动诠释学校“从真实场景出发，让学生在创造中学习”的教育理念。