大力弘扬教育家精神！海淀这群新老师，在这里蓄力启航——

涵养高尚师德，筑牢理想信念，厚植师德修养，坚守教书育人初心，以务实作风、奉献精神开展育人工作。

坚持终身学习，主动夯实专业功底，既研究专业知识，也向资深教师求教，遵循教育规律，加快自身成长。

夯实专业根基，苦练“三字一话”等教学基本功，搭建完备知识体系，靶向补齐教学短板，提升教学能力与课堂管理能力。

强化沟通协作，注重学生身心健康发展，建立互信师生关系，落实因材施教，与同事、家长高效协同，新任班主任需重点提升家庭教育指导能力。

善用人工智能技术，坚守育人为本原则，理性运用智能工具，实现人机协同，让技术服务于教育教学提质。

海淀区教师进修学校副校长刘锌以“做擦亮海淀教育‘金名片’的人”为题作专题培训。解读了研训一体全链条进阶式教师专业发展支持体系，分享了海淀优秀教师、教研员践行教育家精神的实际案例，激励新教师以教育家精神为指引，传承前辈、榜样的优秀品质，砥砺前行，实现自身专业发展的不断进阶。

海淀区教师进修学校师训部新任教师培训项目负责人韩民扬对本学年新任教师培训方案进行详细解读。培训课程定位于工作绩效改进和专业素养提升两条主线，围绕思想政治与师德修养、学生教育、学科教学、专业发展四个模块，设置为期三年的进阶式培养课程，使新任教师明确了培训目标、学习要求与成长路径。

北京理工大学附属中学小学部 霍燃

讲座中教育家精神内涵的六个方面，我最受触动的是“言为士则、行为世范”这一方面。刚上讲台，我总担心自己讲得不够好，听完才明白，学生先记住的往往不是“我说了什么”，而是“我怎么对待迟到的人、怎么回应答错的人”。德行这件事，藏在这些细节里，比教案更难准备。讲座里提到，教育家是在实践中长出来的，不是天生的。这让我松了口气，也让我紧张：松的是我还有时间，紧的是这段时间得真用起来。收获可以归成三句话：把“报国”落到每一节课上，把“世范”落到每一个细节上，把“因材施教”落到每一个学生身上。作为新教师，我会先从这三件小事开始，一年一年积累进步。