数学活动探新知 综合实践育素养

要把生活中发现的各种形状，组合成自己心中的理想建筑，孩子们不仅需要天马行空的想象，还需要不断尝试探索的勇气。

测量、设计、搭建，小组成员团结合作、分工明确。

堆叠、调整、粘贴，保持平衡展现力学之美，作品完美。

在小小建筑师研究活动中，孩子们锻炼了统筹思维和空间意识，提升了想象力、专注力和创造力，也认识到了数学知识在建筑领域的重要性。

创建真实情境，模拟购物经营，学会使用人民币，二年级开展了“欢乐购物节”活动。

活动现场真热闹！娃娃们化身店主，支起摊位，起个创意店名，标好商品价格，做个折扣招牌，再像模像样地说一句：“顾客您好，本店促销，优惠多多哦！”

日夜交替，四季更迭，花开花落，云卷云舒。时间让这些重复的轮转留下了独有的痕迹，时间让历史得以留存，丰富着生命的意义。

本学期，三年级的孩子从诗词文章中感悟了时间之奥妙，从节气历法中体会到时序与人类实践息息相关。

新年伊始，做一个独具特色的年历吧！让数学与艺术结合，让时间观念牢记心中。在协作、交流、创作的过程中，孩子们增强了观察能力和思维的有序性，也提高了动手实践能力。

“刀砍没有缝，枪打没有洞。斧头砍不烂，没牙能咬动。”一则字谜拉开了四年级数学活动的帷幕。

孩子们能够列举出许多生活中浪费水资源的现象，可到底浪费了多少水呢？

准备材料、启动实验、观察记录、数据对比、交流总结。在老师的指导下，孩子们一步一步地进行样本实验。通过计量一分钟的滴水量，推算出一天、一月乃至一年的滴水量。换算下来，一年大约会有4.2吨的水被浪费掉！

通过小型的滴水实验，孩子们在解决问题的过程中，发展了独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力，更明白了节约水资源，要从身边的点滴做起，好好珍惜每一滴水，利在当代，功在千秋！

“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在数学名著《孙子算经》中。

五年级老师在古代趣题的基础上，充分增加过程的趣味性。学生积极动脑，思维活跃，主动参与，敢想敢说，小组合作与自主探究相结合，探索解决问题的思路和方法。

同学们借助列表，了解了用尝试与猜测解决问题的策略，活动中不仅知道了与“鸡兔同笼”有关的数学历史，也培养了逻辑推理能力。原来，数学的文化也一样那么有魅力。

篮球、足球、排球等都是同学们喜爱的运动项目。这些球从高处落地后都会反弹。哪种球首次下落后反弹得更高呢？反弹高度与下落的高度有关系吗？和球的轻重有关吗？

同学们热闹地讨论着问题和实验方案。固定下落标准、确定观测点、寻找参照物、思考影响因素，小科学家们有条不紊地执行着实验步骤。观察现象、记录数据、思考交流，孩子们个个条理清晰，想法独特。

积极思考，高效做事。学生在有趣的实验中，体会到了数据分析在解决问题中的作用。当生活与数学紧紧相连，孩子们对知识的理解更深了，也更加感受到了数学结论的严谨性。