聚焦学习方式变革 共建课堂新生态

五一前夕，集团数学学科的青年骨干教师张成为老师们带来了一节五年级的《复式折线统计图》研究课。本节课充分体现了学生的自主探究，采用了贴近学生生活、反映社会发展、联系生活实际的学习素材来支撑学生自主学习，用数据分析来解决生活中的真实问题。学生体验到了数学的有趣、有用、有理。

研究课结束后，胡益红主任和北京市骨干李聪璐老师为全体数学教师做了“问题引领学习”专题讲座与研讨。讲座的内容给老师们带来了很大的震撼和启发。老师们纷纷表示通过今天的学习对“问题引领学习”的理论和实践操作有了更真切、深切的感受，同时也将在今后的教学工作中，积极尝试把“问题引领学习”实践在我们的课堂中，促进学生和教师的共同成长。

5月15日，集团三年级李刘畅老师带来了以“多种方法理解词句，感悟童年真善美”为主题的《吹泡泡》课堂教学。在课堂上，教师设计了非常有意思的教学环节——孩子们真实体验吹泡泡及画吹泡泡的过程。在体验中，学生感受到了吹泡泡的乐趣，用语言描述肥皂泡，潜移默化地实现语言的积累与运用。这是一节活泼、生动、有趣的课堂，教师真正地把课上到了孩子们的心田里。

五年级聂永歌老师以“点亮智慧火花，探索思维密码”为主题，现场授课《自相矛盾》。课中，聂老师设计了多种活动，引导学生推测人物的动作、神态、心理活动，还原当时的故事场景。通过发挥想象讲故事、创造性讲故事的方式将人物的思维过程可视化。在真实的情境和富有挑战的学习方式中，学生实现深度思考，达成逻辑思维、辩证思维、创造性思维的培养与提升。

课后，两位教师以说课的形式将自己的设计理念和思路进行了详细地介绍。让老师们对两节课的教学环节以及课堂实施有了更加清晰的认识与理解。

5月28日，集团李琪老师给师生们带来了一节五年级读写结合课《Record My Weekend with　Diary》。在授课过程中，李老师以生动有趣的讲解、多样化的互动环节，充分调动了学生们的学习积极性。课堂上时而师生互动频繁，时而学生沉浸在专注的思考氛围中。无论是恰当的情景渗入，还是深入的小组讨论，都让学生们在轻松愉快的氛围中深刻感受到了英语的魅力。

课后，李老师以项目式学习的理念为引领，将本节课的设计进行了详细地阐释。老师们不仅明晰了设计意图，对项目式学习也有了深入的了解。

课堂展示过后，老师们感慨颇深。这些课堂让老师们围绕如何在课堂上培养学生的核心素养、培养学生的主动思考与迁移等问题开展了热烈的研讨与思考。

本学期，集团以“面向高素质人才的小学‘新生态’课堂实践探索”为主题，以落实新课程精神为基础，开展“新课标、新教材、新生态课堂、新评价”的“四新”课堂实践研究。北京市海淀区星火小学教师也在此基础上，结合本学期“倾听、质疑、表达、反思”课堂文化落地，开展了丰富的教学实践与反思活动。通过此次集团研讨与交流，老师们也将自身在研究过程中的所得所思与大家进行了交流，并留下了满满的收获。