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2026年7月6日，玉泉小学迎来智慧教育发展的里程碑时刻。“智泉”人工智能实验室交付仪式暨“AI跨学科重构学习新生态”课堂研讨会在小蚂蚁剧场隆重举行。教育部课程教材研究所专题中心主任张广斌，北京师范大学学习科学与技术实验室主任、教育部课程教材所特聘研究员郑葳教授，北京大学国家智能社会治理（教育）特色实验基地主任、教育学院汪琼教授，北京通用人工智能研究院高级工程师陈波，玉泉小学党委书记杨红霞、校长梁小红等出席活动。活动由王慧妍副校长主持。
“一硬一软”两项举措并行推进，标志着玉泉小学在智慧教育赛道上，正式开启了AI时代“基建”与“教改”双轮驱动的新篇章，打出了AI教育的重磅组合拳。
拳头一：交付“智泉”，筑牢硬件新底座
会议伊始，王慧妍副校长代表学校对各位领导、专家和学者的到来表示欢迎。学校科技工作负责人陈友钢副主任详细介绍了“智泉”人工智能实验室的建设理念与功能布局。
在揭牌环节，杨红霞书记与陈波高级工程师共同为“‘智泉’人工智能实验室”揭牌，红绸轻扬，寓意智慧源泉喷薄而出，一座面向未来的科创摇篮正式落成。梁小红校长与汪琼教授共同为“中小学人工智能创新实践共同体”揭牌，全力打造我校人工智能教育新高地。
作为学校智慧校园建设的“一号工程”，“智泉”实验室特色在于硬件“在精不在多”，所有设备皆围绕课程配置。教学机器人辅助授课，桌面级人形机器人开展交互实验，创新实践套件激发创造力。根据学校IP形象“玉玉”“泉泉”定制的对话数字人，更让AI技术变得可亲可近。实验室集教学授课、实践操作、展示体验、作品陈列四大功能于一体，形成了紧凑高效的创新教学空间。
汪琼教授在主旨分享中指出，人工智能实验室的意义不在于硬件堆砌，而在于能否真正将AI教学引入日常课堂，使其成为师生常态化使用的教学场景。
拳头二：深耕课堂，激活AI教学软实力
有了好“武器”，更需好“战法”。活动转入下一环节——“AI跨学科重构学习新生态”课堂研讨会，学校同期发布《任务驱动·跨学科·AI融合课堂观察量表》，为课堂研讨提供专业依据。三节高质量的AI跨学科融合课依次亮相，生动演绎了技术赋能教学的三种样态。
赵聪老师的《科技节上排队等候问题的解决方案》，展现了AI在工程思维培养中的硬核应用。学生利用AI工具模拟人流、测试方案，在试错与迭代中体验完整的工程闭环，像工程师一样思考，用技术优化现实。
路婉辰老师的《埃舍尔镶嵌风格沙滩装设计》，实现了艺术与数学的“双向奔赴”。学生借助生成式AI绘图工具，将抽象的数学镶嵌原理转化为惊艳的视觉艺术。AI充当了“创意放大器”，帮助学生跨越技术鸿沟，实现创造性表达。
石辛琪老师的说课《AI赋能：让位置“言”之有物——介绍美丽的校园》，聚焦AI助力基础学科难点突破。学生通过与AI大模型对话，不断校准方位描述，AI即时生成可视化反馈，将静态课本知识转化为动态探究过程。
专家引领：从“工具应用”迈向“生态重构”
在专家点评环节，北师大的郑葳教授充分肯定了三节课的示范价值，并描绘了AI深度融入教学的“实践蓝图”。她提出AI角色的三重进阶：从“作为镜子的AI”（表征与反馈），到“作为伙伴的AI”（创作与评价），最终成长为“作为节点的AI”（嵌入问题解决网络）。她特别肯定了玉泉课堂“确定真实问题—建立判断标准—保护独立思考—检验与比较—迁移反思—明确AI角色”的六步闭环路径，认为其体现了“真问题驱动、真任务发生、真迭代过程”的鲜明特征。
教育部课程教材研究所专题中心张广斌主任指出，玉泉小学将AI融入日常教学，深入探究应用伦理与规律，这一实践走在全国前列。他强调，智能时代的改革应当从学校课堂“长出来”。期待学校依托“智泉”实验室，通过工作坊形式做好数据沉淀，聚焦数据与研究，构建起体现生态性、非一次性迭代特征的“AI学校”新治理模式，“长”出独具特色的玉泉“新范式”。
展望未来，玉泉小学将以“智泉”实验室为新起点，持续深耕“任务驱动·跨学科·AI融合”的课堂沃土。将研讨成果转化为教学常态，让技术真正服务于学生思维生长，让每一次人机协同都成为点亮智慧的契机。玉泉人正以实际行动，书写一份有温度、有深度、可复制的“玉泉答卷”，让智慧之源长流不息，滋养每一颗向阳生长的种子。
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