2024年1月，教育部公示首批全国中小学科学教育实验区、实验校名单，海淀区作为北京市上榜的6个区之一位列名单之中。海淀区依据国家科学教育政策文件，结合科学教育实验区工作目标，制定了《海淀区科学教育规划方案》，绘制出海淀区科学教育新地图。区教委指导全区中小学完善校级科学教育工作方案，组织专家、教科研部门分级分类对实验学校进行“一校一策”指导，构建区域内学科专项科学教育实验学校发展共同体，共同推进全区科学教育高质量发展。 涵养科学教育新生态，离不开高质量的科学教育课程体系。2024年，海淀区大力推动科学类校本课程、科学课程群的建设。近3年备案审议的科学类校本课程已超过464门，包含学科拓展、学科竞赛、实验观察、设计制作、科普阅读、人工智能、编程和机器人等方向，约占校本课程备案总量的35%，且占比逐年增加。 教师是对青少年具体实施科学教育的主力军，针对科学教育教师队伍培养，海淀区着力师资队伍建设，通过研训提升教师科学素养。2024年，在“5+M+N”教师研修课程体系基础上，海淀区分析科学教师专业能力现状，开发系列科学教育课程案例，建构区域科学教师专业素养提升的研修课程框架。依托17个学区建设了科学学科教研基地，海淀区形成了“校本—学区—区级”三级研修体系。5月16日至21日，海淀区组织“国际视域下校长科学教育领导力研修班”，着眼提升校长的科学教育领导力，提出有认识、有想法、有办法、有策略、有实践、有特色、有成果的“七有”要求。5月24日，在北京航空航天大学召开了“中小学科学教育与创新人才培养研讨会”，组织召开全国中小学科学教育实验区第三协同组工作会，共同打造具有区域特色的科学教育发展模式。 2024年5月底，教育部专家带领调研组，来到海淀区调研全国中小学科学教育实验区相关工作，听取海淀区和八一学校、中关村二小等学校的汇报。调研组切身感受到了海淀区先进的科学教育理念，对丰富的科学课程供给、充分的科学教育资源利用和浓厚的科学教育气氛给予了充分肯定。9月12日至16日，2024年中国国际服务贸易交易会教育服务专题展开展，海淀区教委不仅受邀参加圆桌会议分享全国中小学科学教育实验区（校）建设经验，还精心设置展区，组织中关村二小、理工附小、北大附小、清华附中、五十七中等近10所中小学的师生进行现场互动展示，生动呈现科学教育学习成果。

如何精耕育人沃土，在区域层面推动拔尖创新人才培养，是区域教育均衡与高质量发展面临的首要课题。海淀区作为全国科技与教育高质量发展的示范区域，构建起区校协同的拔尖创新人才一体化培养模式，对拔尖创新人才项目的培养方向与区域优势从整体上进行统筹和一体化设计，为区域拔尖创新人才培养提供了可复制的路径。 2024年，区校协同的拔尖创新人才一体化培养的“海淀蓝图”初见规模。1月26日，海淀区启动拔尖创新人才培养项目，北京青少年创新学院海淀分院正式成立。海淀分院以学术委员会为专业引领，聚焦数理、科技、人文、语言、艺体五大领域，兼容已有的翱翔计划、雏鹰计划、早培班、1+3项目等模式，结合学科竞赛、科学教育以及高校书院等培养优势，以5所市级青少年创新学院基地校和首批16所、第二批8所区级基地校为核心，打造大中小贯通衔接、集团内外横向多元的一体化人才培养链条，构建拔尖创新人才培养的新框架体系。 目前，已有多家大学深度参与中学的课程研发、班型设计。比如，5月14日，北京理工大学、北京理工大学附属中学、海淀教师进修学校签署“卓越工程师基础教育阶段培养项目”三方合作协议。聚焦国家急需领域重大战略需求，锚定为发展新质生产力、推动高质量发展自主培养急需人才的大目标，三方联合科研、教育与教研力量，打通育人“旋转门”，探索完善卓越工程师后备人才早期联合培养的创新机制和路径，在中学与大学之间架设起一座专业衔接的“引桥”，为拔尖创新人才大中贯通培养打造出一种新范式。 面对“人工智能+教育”的发展浪潮，海淀区创设了“人工智能拔尖创新人才早期培养科学院”“北京青少年创新学院海淀分院”两个教育品牌，着力创设拔尖创新人才早期培养的环境，营造科技创新发展氛围。9月7日，第二届海淀区人工智能实验班在清华大学附属中学正式开班。该实验班由海淀区教育两委和清华大学主办，入选实验班的学子跨校组班，在海淀区教科院、清华附中和清华大学组建的导师团队带领下，系统学习计算思维、数学思维、程序设计、人工智能通识课等方面的内容。这种致力于“建设人工智能创新人才培养优势资源，构建人工智能人才培养实践模式，开展人工智能创新人才培养实验”的区域人才创新培养模式，为北京市乃至全国基础教育阶段人工智能教育的发展树立起一个新标杆。